[사회복지] 사회복지 프로그램 - 해. 우. 소 (해처럼 따뜻한 우리 형제, 자매를 소개 합니다.)

소개글

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목차

1.기관현황

2. 신청 프로그램 개요

3. 신청프로그램의 형성 기반

4. 신청프로그램 대상과 문제정의

5. 신청 프로그램의 목적, 목표, 하위목표

6. 신청 프로그램의 내용 및 실시방법

7. 신청프로그램 예산

8. 평가계획

본문내용

774,600
50,000
6,774,600
사 업 비
홍보비
안내리플릿
1,500×100부=150,000
150,000
안내문 발송
100×100부=10,000
10,000
대형현수막
50,000×2개=100,000
100,000
집단
활동
A4용지
2,800×3개=8,400
8,400
색지
200×30장=6,000
6,000
전지
200×20장=4,000
4,000
색연필
3,000×10개=30,000
30,000
가위
1,000×10개=10,000
10,000
풀
500×10개=5,000
5,000
반짝이 풀
1000×10개=10,000
10,000
테이프
2,000×5개=10,000
10,000
색종이
300×20개=6,000
6,000
수수깡
300×10개=3,000
3,000
도화지
200×20장=4,000
4,000
풍선
(大) 200×15개=3,000
(小) 50×30개=1,500
4,500
물감
3,000×10개=30,000
30,000
크레파스
3,000×10개=30,000
30,000
찰흙
1,000×15개=15,000
15,000
편지지
3,000×2=6,000
6,000
특별
활동
식빵
2,000×15개=30,000
30,000
계란
150×30개=4,500
4,500
감자
300×30개=9,000
9,000
당근
300×10개=3,000
3,000
양파
400×5개=2,000
2,000
햄
2,800×4개=11,200
11,200
단무지
3,000×2개=6,000
6,000
시금치
2,000×2단=4,000
4,000
김
1,000×5개=5,000
5,000
과자
500×15개=7,500
7,500
떡
30,000×1시루=30,000
30,000
일회용품
4,000×1=4,000
4,000
음료수
1,500×5개=7,500
7,500
야외
활동
교통비
(4인가족)
6,000×45人=270,000
270,000
식비
3,000×45人=135,000
135,000
만보계
1000×5개=5,000
5,000
자연
학습
버스대절비
450,000×1대=450,000
450,000
도시락
3,000×35人=105,000
105,000
입장료
(少)500×25人=12,500
(大)1000×10人=10,000
22,500
주차료
(大)5,000×1대=5,000
5,000
기타
간식비
2,000×20人×12회
=480,000
480,000
선물비
3,000×25人=75,000
75,000
소계
2,113,100
2,113,100
관
리
비
공과금(전기세,
전화세,수도세등)
50,000×5
=250,000
250,000
소계
250,000
250,000
기
타
예비비
2,113,10
2,113,310
총계
2,374,410
7,024,600
2,374,410
7,024,600
A. 총 프로그램 예산: 9,399,010원
B. 신청금액: 2,374,410원(직접경비/총예산 25.26%)
C. 자부담: 7,024,600원(간접경비/총예산 74.73%)
8. 평가계획
1) 과정평가
매 회기 프로그램이 종결 된 후 자원봉사자와 진행자는 일지를 작성하여 아동의 변화를 관찰하도록 하고, 대상 아동들에게 프로그램에 대한 소감을 듣는 시간을 갖도록 한다. 이를 바탕으로 매 프로그램에 대해 슈퍼바이저를 중심으로 자체평가를 하도록 한다. 평가를 통해 내 외부적인 상황에 의해 프로그램 진행상의 어려움이 발견될 때에는 조정을 하여 프로그램의 효과성을 높이도록 한다.
2) 성과평가
목표 1
비장애아동의 스트레스를 감소시킨다.
하위목표
측정도구
평가방법
장애 형제ㆍ자매에 대한 비장애 형제ㆍ자매의 부정적 감정을 해소한다.
Holmes와 Rahe(1967)의 스트레스척도 수정. 보완
장애 형제ㆍ자매의 비장애 형제ㆍ자매들의 스트레스 척도 사전 사후 검사를 통한 비교분석
비장애 형제ㆍ자매의 스트레스 대처기술을 향상시킨다.
Hulroyd(1974)가 개발한 스트레스평가서
장애 형제ㆍ자매의 비장애 형제ㆍ자매들의 스트레스 대처기술 향상여부를 사전. 사후 검사를 통한 비교분석
목표 2
장애 형제. 자매와 그들의 비장애 형제. 자매와의 관계를 개선시킨다.
하위목표
측정도구
내용
비장애 아동이 장애인식개선 활동을 통해 장애 형제ㆍ자매의 행동특성을 인식한다.
voeltz(1982)의 수용성척도
수용성 척도를 사전, 사후 검사를 통해서 장애인식개선여부를 평가한다.
장애 형제ㆍ자매와 비장애 형제ㆍ자매가 통합프로그램을 통해 상호이해도를 증진시킨다.
Schaeffer Sibling Behavior Rating Scale(1979)장애아동에 대한 비장애형제의 행동 평정 척도
가족소풍에서 돌아오는 길에 부모님들이 평가지 작성
- 전체 프로그램 종료 후 만족도 조사를 통한 질적 평가
- 프로그램 진행자의 평가일지를 통한 질적평가
- 부모님과의 전화통화나 상담을 통한 행동변화 관찰
≪참고문헌≫
■ 논문과 책
* 김수희, 2002, ‘장애아동의 비장애 형제를 위한 형제 지원프로그램이 비장애 형제의 우울감과 장애형제를 대하는 행동에 미치는 영향’, 가톨릭대학교 심리상담대학원 석사학위 논문
* 권진옥, 2001, ‘장애아동형제의 자아개념에 관한 연구’, 목원대학교 사회복지대학원 석사학윈 논문
* 서화자, 1999, 장애인 가족원조론 -자폐증 가족을 중심으로-, 홍익재
* 이영호, 2000, 장애아동부모 어떻게 도울 것 인가?, 학문사
* 전혜인, 1997, ‘장애아동의 비장애형제를 위한 형제지원프로그램이 비장애 형제의 장애형제를 대하는 행동과 자아개념에 미치는 영향’, 이화여자대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위 논문
* 최민숙, 2002, 장애아동교육을 위한 가족참여와 지원, 학지사
* RONALD L TAYLOR, 신현기 번역, 2006, 정신지체, 시그마프레스
■ 인터넷 사이트
*도봉구청: www. dobong. go. kr
*강북장애인종합복지관:　www.　gangbukrc.　or.　kr
*방아골종합사회복지관: www. bangahgol. or. kr
*서울통계청: stat. seoul. go. kr
■ 인터뷰
* 도봉구B중학교 특수학급교사
* 도봉구B중학교 학교사회복지사
* 장애인부모협회

키워드

사회복지,   복지프로그램,   사회복지프로그램