목차
고등학교 상담사의 입장에서 졸업반 학생들을 위한 정치활동 실천계획
본문내용
업 선택과 삶의 질에 영향을 미치는 정책에 대한 감수성과 참여 동기 고양
4 결론
고등학교 상담사는 학생이 사회에 나가 성숙한 시민으로 살아가기 위한 기초적 역량을 길러주는 존재로서, 정치적 무관심과 무기력 대신 건전한 참여와 책임의식을 북돋워야 할 책임이 있다.
졸업을 앞둔 학생들에게는 단순한 교과지식이나 진로 정보보다 더 중요한 ‘사회적 자아’를 형성하는 교육이 필요하며, 이는 교육적·직업적 정치활동을 통해 효과적으로 이뤄질 수 있다.
정치는 일상과 떨어진 거창한 것이 아니라, 우리가 어디서 일하고 무엇을 선택하며 어떤 사회에서 살 것인가를 결정짓는 구조이며, 학생들은 이를 체험하고 이해함으로써 진정한 사회 구성원으로 성장할 수 있다. 상담사는 그 여정을 안내하는 든든한 길잡이가 되어야 할 것이다.
4 결론
고등학교 상담사는 학생이 사회에 나가 성숙한 시민으로 살아가기 위한 기초적 역량을 길러주는 존재로서, 정치적 무관심과 무기력 대신 건전한 참여와 책임의식을 북돋워야 할 책임이 있다.
졸업을 앞둔 학생들에게는 단순한 교과지식이나 진로 정보보다 더 중요한 ‘사회적 자아’를 형성하는 교육이 필요하며, 이는 교육적·직업적 정치활동을 통해 효과적으로 이뤄질 수 있다.
정치는 일상과 떨어진 거창한 것이 아니라, 우리가 어디서 일하고 무엇을 선택하며 어떤 사회에서 살 것인가를 결정짓는 구조이며, 학생들은 이를 체험하고 이해함으로써 진정한 사회 구성원으로 성장할 수 있다. 상담사는 그 여정을 안내하는 든든한 길잡이가 되어야 할 것이다.
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