만 4세 18명 1학기 2학기 유아 발달평가

소개글

만 4세 18명 1학기 2학기 유아 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 4세 18명 1학기 2학기 유아 발달평가

본문내용

는 모습이 점점 자연스러워지고 있다.
사회관계
관계 형성에 시간이 필요한 편이나, 익숙한 친구와는 안정된 관계를 유지한다. 혼자 놀이하는 것을 즐기기도 하지만, 소그룹 활동에서는 교사의 중재 없이도 점점 협력하는 태도를 보인다. 또래와의 갈등 상황에서는 감정을 직접 표현하기보다 관찰하거나 조용히 피하는 경향이 있으며, 교사의 안내를 통해 대화로 해결하는 방법을 배우는 중이다.
예술경험
미술 활동에서 자신의 감정을 차분하게 표현하며, 색상이나 형태 구성에 신중함이 보인다. 음악 활동에서는 정확한 박자와 가사를 기억하고 따라 부르며, 신체 표현에도 점차 자신감이 붙고 있다. 다양한 예술 활동에 꾸준히 참여함으로써 표현의 폭이 점차 넓어지고 있다.
자연탐구
관찰과 탐색 활동에 높은 집중력을 보이며, 작은 변화나 특징을 세심하게 인식하는 능력이 발달하고 있다. 사물의 기능이나 원리에 관심을 가지며, 관찰 결과를 그림이나 말로 정리하려는 시도가 자주 나타난다. 실험 활동에도 차분히 참여하며, 친구들과 결과를 비교하며 이야기 나누는 데 점차 익숙해지고 있다.
종합의견
신중하게 상황을 파악하고 점차 자신을 표현해가는 발달 양상을 보인다. 친구들과의 상호작용에서도 안정감을 키우는 중이며, 언어와 예술 표현에서도 진전이 뚜렷하다. 앞으로는 협력적 소그룹 활동, 감정 표현 놀이, 탐색 중심 프로젝트 등을 통해 사회적 자신감과 자기표현력 향상을 지원하는 것이 적절하다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동에 활기차게 참여하며, 다양한 동작을 빠르게 익히고 즐겁게 수행한다. 대근육 활동에서 민첩성과 협응력이 발달하여 체육활동이나 바깥놀이에서 능동적으로 활동하고, 소근육 활동에서도 도구 사용이 능숙하여 조작과 만들기에 자신감을 보인다. 일상생활에서의 기본생활습관도 안정되어 있으며, 스스로 건강과 안전을 인식하고 실천하는 태도가 성장하고 있다.
의사소통
풍부한 언어 표현으로 자신의 감정과 생각을 조리 있게 말하며, 이야기 나누기 시간에 주제와 관련된 경험을 적극적으로 공유한다. 동화를 들은 후 이야기의 흐름을 잘 기억하고 자신의 방식으로 재구성하여 말하는 능력이 뛰어나다. 또래와의 대화에서도 표현력이 뛰어나며, 상황에 따라 적절한 어휘를 사용하려는 노력이 보인다.
사회관계
친구들과의 놀이를 즐기며 사회적 관계 형성에 적극적인 태도를 보인다. 놀이 상황에서 의견을 제시하거나 친구의 제안을 수용하는 등 상호작용이 활발하고, 협동과 역할 분담도 잘 이루어진다. 갈등이 생기면 자신의 감정을 말로 표현하며, 상대방의 감정을 이해하려는 태도도 발전하고 있다.
예술경험
예술 활동에 높은 흥미와 참여도를 보이며, 그림, 만들기, 음악, 역할극 등 다양한 영역에서 자신만의 표현을 자유롭게 시도한다. 창의적인 아이디어가 많고, 이를 시각적·신체적 표현으로 자연스럽게 연결하는 능력이 뛰어나다. 특히 음악 활동에서는 리듬과 음정에 대한 감각이 우수하고, 노래나 율동에 몰입하는 모습이 자주 나타난다.
자연탐구
탐색 활동에 높은 호기심을 보이며, 질문을 통해 주제를 더 깊이 이해하려는 태도가 강하다. 실험이나 관찰 활동에서 적극적으로 참여하고, 결과를 친구와 비교하며 자신의 의견을 명확히 말할 수 있다. 자연현상에 대한 탐색이나 분류, 도표화 활동에서도 논리적인 설명이 점차 가능해지고 있다.
종합의견
다양한 활동에서 주도적이고 몰입도 높은 태도를 보인다. 의사소통 능력과 창의성이 조화를 이루며, 또래와의 관계에서도 협동과 배려가 잘 형성되어 있다. 앞으로는 프로젝트 활동이나 발표 중심 활동을 통해 자기주도성과 사고력을 더욱 확장할 수 있도록 지원하는 것이 바람직하다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동에 성실히 참여하며, 자신의 움직임을 조절하면서 정확하게 수행하려는 태도를 보인다. 대근육 활동에서는 반복적인 동작을 통해 익숙해지며, 활동에 자신감을 얻는 모습이 점차 나타난다. 소근육 활동에서는 조작 능력이 발달하여 섬세한 만들기 활동에 집중하는 시간이 늘고 있다. 일상생활에서는 자기 물건을 스스로 챙기고 위생 습관을 꾸준히 실천하려는 모습이 안정되어 간다.
의사소통
자신의 생각을 조용하지만 명확하게 말하며, 듣기 활동에서도 높은 집중력을 보인다. 이야기 나누기나 동화 읽기 시간에 주제와 관련된 경험을 그림이나 간단한 문장으로 표현하려고 하며, 점차 표현이 풍부해지고 있다. 친구의 말에 반응하고 자신의 의견을 덧붙이며 상호 소통 능력이 점차 자연스러워지고 있다.
사회관계
익숙한 친구와 안정적인 관계를 유지하며, 놀이에서는 관찰 후 조심스럽게 참여하는 편이다. 자신의 감정을 강하게 드러내기보다 표정이나 짧은 말로 표현하며, 친구와의 갈등 상황에서도 큰 충돌 없이 조심스럽게 해결하려 한다. 협력 활동에서는 정해진 역할을 묵묵히 수행하며, 조용한 리더십을 발휘하기도 한다.
예술경험
예술 활동에 몰입도가 높으며, 섬세하고 독창적인 표현을 즐긴다. 미술 활동에서는 색과 구성에 대한 감각이 돋보이며, 자신의 작업에 의미를 부여하려는 시도가 자주 보인다. 음악 활동에서도 멜로디나 가사에 주의를 기울이며 정확히 따라하려는 태도를 보이고, 신체 표현도 점차 자연스럽게 이루어진다.
자연탐구
관찰력이 매우 뛰어나며, 작은 변화나 특징을 빠르게 인식한다. 탐구 활동에서 실험이나 조작 과정을 신중하게 따르며, 그 결과에 대해 조용히 친구와 이야기하거나 교사에게 말로 정리하는 능력이 향상되고 있다. 자연 현상이나 사물의 원리에 대해 관심이 많고, 지속적인 탐색 태도를 유지하고 있다.
종합의견
차분하고 깊이 있는 사고력을 지니며 관찰과 표현을 중심으로 내적인 성장이 활발하게 이루어지고 있다. 활동 참여 태도는 성실하고 몰입도가 높으며, 관계에서도 신중하고 배려심 있는 행동이 돋보인다. 앞으로는 의사 표현과 사회적 상호작용을 촉진할 수 있는 소그룹 프로젝트, 발표 활동, 감정 표현 중심의 역할놀이 등을 통해 자아 확장과 사회적 자신감을 함께 키워주는 접근이 효과적이다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집