교수매체의 이해와 선정

목차

1. 교수매체의 개념

2. 커뮤니케이션 모델과 교수체제

3. 교수매체의 발달과정

4. 교수-학습과정에서 교수매체의 기여도

5. 교수-학습과정에서의 교수매체의 역할

6. 교수매체의 종류

7. 교수 매체의 선정과 활용

8. ASSURE 모델

본문내용

악하고 있는가?
⑤ 자료를 활용할 사람들에 대해 충분히 파악하고 있는가?
⑥ 내용은 충분히 파악하고 있는가? 만약 그렇지 않다면 도와줄 외부 전문가는 확보하고 잇는가?
⑦ 개발 과정에서 생길 수 있는 문제에 대해 도움을 받을 수 있는 사람은 있는가?
8. ASSURE 모델
-수업매체와 자료를 효과적이고 체제적으로 활용하기 위한 지침으로 절차적 모형의 일종이며, 6개의 구성됨. "학분씨의 목표는 자선자활해서 참여 평수를 높이는 것"
① 학습자의 분석 (Analyze learners): 학습자의 일반적인 특성과 출발점 능력, 학습양식 등을 검사자나 인터뷰를 통해서 분석하다.
② 목표제시(State objectives): 목표를 제시하고 그 목표의 성취에 알맞은 교수매체를 선정하며 그를 위한 환경과 평가기준을 제시한다.
③ 교수매체와 자료의 선정(Select media and material): 기존의 자료를 검색하고 목표에 맞게 수정하거나 새롭게 제작한다.
④ 수업도구와 자료의 활용(Utilize media and material) 수업에 사용하기 전에 먼저 내용을 확인하고 연습한 후 학습자들에게 미리 매체에 대한 정보를 주어야 한다. 제시후에는 토론이나 소집단활동 및 개별 보고서 등의 사후학습을 계획한다.
⑤ 학습자의 참여 이끌기(Require learner participation): 학습자의 참여를 이끌어 낼 수 있는 토의, 퀴즈, 연습문제 등을 준비한다.
⑥ 평가와 수정(Evaluation and revise): 학습자의 성취도를 측정하고 매체와 방법에 대해 평가한 후 수정이 필요한 부분을 파악한다.

키워드

교육공학,   교수매체,   교수매체의 이해,   교수매체의 선정,   교육공학과 교수매체