교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정 분석

목차

1. 교과중심 교육과정
(1) 개념1
(2) 기본적 견해
(3) 특징
(4) 교과중심 교육과정의 유형
1. 개별학문 설계
2. 다학문적 설계 모형
3. 간학문적 설계
2. 경험중심 교육과정
(1) 개념
(2) 기본적 견해
(3) 경험중심 교육과정의 유형
1. 흥미중심 교육과정
2. 관심중심 교육과정
3. 중핵 교육과정

본문내용

형태를 가진다. 중앙에 위치하는 것이 교과일 경우에는 교과 중핵이며, 해결해야 할 사회 문제이면 문제중심 중핵, 학습자들의 흥미, 관심이면 학습자 중심의 중핵이 된다.
② 역사적으로 볼 때 중핵 교육과정은 학습자에게는 교육과정을 통해서 만족시켜야 할 어떤 요구들이 있다는 데서 출발하였다. 중핵 교육과정을 이렇게 보는 관점은 학교 교육과정이 학습자의 삶과 관련되도록 만들어져야 한다는 것을 의미한다. 중핵 교육과정은 학습자의 요구를 바탕으로 구성되지만 학습자의 요구는 대개 사회적으로 가치 있다고 인정되는 것만 받아들여지므로 개인의 관심사를 주제로 하여 구성되는 것이 아니라 사회적으로 중요한 관심사를 주제로 하여 만들어진다. 이와 같은 교육과정은 문제중심 중핵이 된다.
③ 학습자중심 중핵 설계도 가능하다. 위와 같이 학습자들의 흥미와 관심을 중앙에 놓고 모든 교육 활동을 이를 중심으로 배치한다면 불가능한 것은 아니다. 그러나 이와 같은 중핵 설계는 흔치 않다.
④ 역사적으로 볼 때 교육과정 설계시에 학습자들을 참여시킨다는 것이 그들의 흥미와 관심을 반영할 기회가 높다는 점에서 Tanner와 Tanner(1980)의 중핵 교육과정을 여기에 집어 넣을 수 있다. 그들은 사전 계획 중핵과 개방 중핵으로 구분했는데, 사전 계획 중핵은 교육과정 개발자와 교사, 그리고 때로는 학생들이 함께 수업의 주요 주제를 선택하고 수업의 방법을 결정한다. 개방 중핵에는 사전 계획이 없으며 학습자와 교사는 수업 장면에 와서 공부할 내용을 협력하여 결정한다. 학습자가 원하는 것과 관련 있다고 생각하는 것을 가장 우선적으로 고려한다.

키워드

교육과정,   교과중심,   경험중심