장애아동 통합교육

목차

Ⅰ. 장애아동 통합교육의 필요성
1.통합교육의 목적
2.통합교육의 목적의 성공사례

Ⅱ. 현실적인 문제
1.장애아의 문제
① 신체적 측면의 문제
② 정신적 측면의 문제
2.일선 교사들의 문제
3.학생들의 문제

Ⅲ. 현실 문제의 해결방안

본문내용

이다.(그래서 시민운동가치고 성공 한 사람이 드물다.) 현실에 뛰어들어 영향을 끼치고 싶다면, 그것에 관련된 이론적 체계의 이해가 필수적이다. 이것은 장애학생의 통합교육에 있어서도 마찬가지이다. ‘어떠한 상태의 학생에게 어떠한 방식의 교육을 하는 것이 가장 좋은 것인지’, ‘어 떠한 교육의 방법들이 있을지’, 그리고 ‘그 방법들의 장단점은 무엇인지’ 등에 대한 학자들의 연구와 교육방법의 개발이 필요할 것이다. 외국의 이론을 무작정 한국으 로 들여오는 것은 고려해봐야 할 일이다. 통합교육이 무리없이 잘 이루어지고있는 외국은 한국과는 그 시작부터가 다르다. 따라서 그들의 이론을 무작정 한국으로 들 여오는 행위는 있어서는 안되며, 그렇기에 한국의 학자들이 한국의 상황에 맞는 교 육방법을 연구해야 하는것이다.

키워드

장애,   복지,   교육,   통합교육,   장애아동,   시회문제