(사회복지실천론) 인본주의 이론에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 서론
1. 배경
2. 심리학에서의 인본주의 혁명
3. 인본주의 치료의 주요개념

Ⅱ. 본론
1. Maslow의 인간동기론
1) 매슬로우의 인간의 욕구계층 이론
2) 자아실현에 대한 이해
3) 자기 실현자들의 특징들
4) 자기 실현에 이르게 하는 행동
2. Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
1) 이론적 입장
2) 치료적 과정
3) 치료자의 태도
4) 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

있는 그대로 받아들이는 것"을 말함.
- 상담자가 이러한 태도를 마음과 행동으로 보여줄 때, 내담자는 자유롭게 자신의 감정을 경험하고 표현할 수 있게 된다.
(3) 진지성/솔직성(congruence/genuiness)
- 상담자로서 갖추어야 할 가장 중요한 태도
- 상담자는 내담자와의 관계에서 느낀 감정을 긍정적이든 부정적이든 솔직하게 표현할 수 있어야 한다.
- 상담자가 자신의 부정적 감정을 표현할 뿐만 아니라 내담자가 표현하는 부정적 감정을 받아들일 수 있을 때, 내담자와의 솔직한 감정교류가 가능해 진다.
(4) 상담의 진행과정(Rogers, 1942)
① 내담자가 도움을 받으러 온다.
② 상담이라는 상황을 정의한다.
③ 상담자는 내담자가 문제에 대한 감정을 자유롭게 표현하도록 북돋아 준다.
④ 상담자는 내담자가 표출하는 부정적 감정을 받아들이고, 알아주고, 정리해준다.
⑤부정적 감정이 표출되면 비록 미약학 잠정적이나마, 인성성장에 도움이 되는 긍정적 감 정과 충동이 일어난다.
⑥ 상담자는 내담자의 부정적 감정을 받아들인 것과 마찬가지로 긍정적 감정도 인정하고 받아들인다.
⑦ 부정적 감정과 긍정적 감정을 경험하면 자기이해, 자기수용, 자기통찰이 나타난다.
⑧ 통찰과 더불어 여러 가지 의사결정을 할 수 있는 길을 선명하게 보게 된다.
⑨ 내담자는 점차로 긍정적, 적극적인 행동을 취하게 된다.
⑩더욱 성장을 하게 된다.
⑪ 더욱 적극적이고 통합된 행동을 하게 된다.
⑫ 조력의 필요를 덜 느끼게 되고, 상담관계를 종결짓겠다는 생각을 하기에 이른다.
4) 평가
(1) 공헌점
① 상담에서의 내담자와의 관계형성을 중요시하였다. -> 인간중심치료에서 강조한 상담자의 태도와 자질은 다른 모든 학파의 치료에서도 공통적으로 치료자로서 갖추어야 할 일반적인 태도와 철학으로 부각되고 있다.
②상담과정에서 진단을 배제하고 '여기-지금(here-and-now) 행동을 중요시하였다.
③ 인간행동에 있어서 정서적인 측면을 강조하였다.
④내담자가 지켜야 할 책임, 시간, 애정, 공격행동에 있어서의 한계점을 명확히 하였다.
(2) 비판점
① 객관적 정보의 사용을 통해서 내담자를 도와주는 면이 너무 부족하다.
② 이 이론은 모든 내담자에게 광범위하고 일반적이며 동시에 동일한 상담목표를 설정하고 있다.
③ 상담의 목표가 내담자 자신에 의해 결정된다고 하지만 실제로 상담목표는 치료자와 내 담자가 함께 있는 기간이나 사태에 따라서 결정된다.
④ 인간중심치료에 의해 도움을 받을 수 있는 대상이 제한되어 있다.
⑤ 유교적인 가치체제가 주류를 이루는 한국적인 풍토에서는 비지시적인 방법이 정착되기 가 쉽지 않다.
Ⅲ. 결론
J. Bugental에 따르면 전통적인 정신분석학의 심리치료의 model들은 다분히 '일방통행'이라고 한다. 이상적인 치료자는 자신의 감정의 개입을 최소화하고, 스스로를 텅빈 스크린으로 제공하며, 내담자의 성장을 위해서라면 자신의 감정, 반응, 개인적 성장 等을 밀어둘 수 있어야 한다고 보았던 것이다. 그러나, 이후 등장한 Humanistic Psychology(인본주의 심리학)에 이르러서는 치료자의 인간적 참여야말로 내담자(client)의 성장적 변화에 영향을 준다라고 굳게 믿게 되었다. 치료자에게 요구되는 태도는 '진솔성(genuineness) 혹은 일치성(self-congruence)', '공감적 이해(emphatic understanding)', '무조건적인 긍정적 배려(unconditional positive regard)' 等과 같은 것들이었다. 흔히 Humanistic Psychology의 결과물(outgrowth)로 인식되는 Transpersonal Psychology(초개아超個我적 심리학)! 에 이르러서는 치료자와 내담자 사이의 이러한 '개방성'과 '정직성'에 더하여, 이 치료관계(the therapeutic relationship)를 통해 각자의 발달단계에서 상호의 성장을 최대한 촉진시킨다는 '상호 배움의 모델'을 제시하고 있기도 한다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 사이트
▶William C. Crain저 서봉연 역(1994), 발달의 이론, 중앙적성출판사
▶이재연, 김경희 공저(1997), 부모교육, 양서원
▶조대경 외(1999), 정신위생, 중앙적성출판사.
▶김광웅(1993), 유아생활지도, 교육과학사.
▶유안진(1994), 유아교육론, 창지사.
▶이재연, 이옥 공저(1995), 아동 문제, 교육과학사.

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인본주의 ,   사회복지실천이론,   인간동기론,   인간중심이론,   매슬로우,   로저스