학교에 사회복지사가 들어가야 하는 당위성

본문내용

나아질 수 있는 방향을 함께 생각하고 만들어가는 것이다. 아이들은 어떠한 잣대로 규정지어질 수 없는 무한한 가능성을 가진 대상들이다. 그 가능성을 사회복지는 충분히 열어줄 수 있을 것이다. 상담의개념이문제행동의사전예방이나치료를강조하는의학적의미에그치는데비해사회복지사는인간의잠재력개발및발달촉진의기능을강조하는발달적의미까지도포함하고있다.
④사회복지사는 학생의 문제를 상담교사보다 좀 더 포괄적이고 다양한 시각에서 바라볼 수 있다. 청소년들에게 벌어지고 있는 많은 사회적 문제들을 (폭력, 왕따, 가출, 성폭력...) 단지 한 사람 개인의 문제로만 치부하지 않고 주위를 둘러싼 가정과 학교, 그리고 지역사회의 여러 단체와 연관시켜 좀더 광범위한 시각으로 청소년 문제를 바라보고 해결하고자 하는 것이다.
⑤ 사회복지사는 학생복지를 목적으로 한다. 학교사회복지는 일차적으로 위기 청소년에게 개입을 하지만 전체학생을 대상으로도 개입하기 때문에 예방적인 차원에서도 효과적이며 교사에게도 개입을 하기 때문에 교사들의 인식변화에도 영향을 미친다. 교사의 인식변화는 곧 학생들에게 표출되는 것이며 선생님의생 변화를 느끼게 되는 청소년들도 당연히 변화를 할 수 있게 되는 효과를 가져온다.

키워드

학교사회복지,   사회복지,   학교전문가