『영혼의 성장과 자유를 위한 교사론』을 읽고

목차

♣ 들어가며

♣ 본문
󰋻▸▶ 함석헌의 「청년교사에게 말한다 」중에서...
󰋻▸▶ 지두 크리슈나무르티의 「학교, 사유하는 공동체」중에서...
󰋻▸▶ 이율곡의 「교육의 원칙」중에서...
󰋻▸▶ 로이 윌킨슨의 「훌륭한 교사는 손에 든 책을 가르치지 않는다」중에서...
󰋻▸▶ O. F. 볼노의 「학생을 신뢰하지 않는 교사는 가르칠 수 없다」중에서...
󰋻▸▶ 앤웬장의 「교사론」중에서...

♣ 끝맺으며

본문내용

. 그러한 질문을 받게 되면 “내가 과연 어떤 교사가 되고 싶은가?”에 대해 생각해보게 된다.
이 책을 읽으면서도 진정한 교사에 대해 생각해 보았다. 여러 학자들의 다양한 글을 읽으며 “아! 그래 교사는 이래야지...”, 혹은 “내가 과연 이런 교육자가 될 수 있을까?”하는 생각을 수도 없이 했다.
중고등학교 시기는 많은 청소년들이 인격적으로 성장하고 자신의 적성을 찾아 진로를 결정하는 시기이다. 이러한 시기에 교사의 말 한마디, 행동 하나하나는 얼마나 중요한가! 옛날 우리 선조들은 선생님의 그림자도 밟지 않았다 한다. 작금의 교사를 무시하는 행태가 비단 학생이나 학부모의 탓만은 아닐 것이다. 이제 교사는 스스로 자신의 교육에 관한 철학을 확립하고, 학생을 인격으로 대하는 스승이 되어야 할 것이다.

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