[미혼모][미혼모발생][미혼모정책][미혼모복지][여성복지][여성정책][여성문제]미혼모에 대한 개념, 미혼모 발생에 관한 이론적 관점, 사례를 통해 본 미혼모 발생의 원인과 예방, 미혼모정책의 대책,발전방향 분석

소개글

[미혼모][미혼모발생][미혼모정책][미혼모복지][여성복지][여성정책][여성문제]미혼모에 대한 개념, 미혼모 발생에 관한 이론적 관점, 사례를 통해 본 미혼모 발생의 원인과 예방, 미혼모정책의 대책,발전방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 미혼모에 대한 개념

Ⅲ. 미혼모 발생에 관한 이론적 관점
1. 정신분석학적 관점
2. 사회심리학적 관점
3. 사회학적 관점
1) 문화적 관점
2) 계층적 관점
3) 사회구조적 관점
4) 성행태적 접근

Ⅳ. 사례를 통해 본 미혼모 발생의 원인과 예방
1. 피임의 실패
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
2. 임신 중절 수술(낙태)
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
4) 사례 4
5) 사례 5
3. 결혼의 성사
1) 사례 1
2) 사례 2

Ⅴ. 미혼모 정책의 대책 및 발전 방향
1. 법․제도적 측면
1) 보호기간의 개선
2) 입소규정의 개선
3) 미혼모 보호장치의 법제화
2. 제도적 측면
1) 국가 재정 지원의 합리화
2) 미혼모를 위한 제도의 합리화
3) 미혼부 책임의 제도화
4) 계속적인 프로그램의 평가와 통계의 자료화
3. 재정․운영적 측면
1) 직업보도과목 개선
2) 직업훈련의 개선
3) 미혼모 및 시설에 대한 재정적 지원
4) 미혼모 가정에 대한 경제적 지원
4. 예방적 측면
1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

경우는 청소년들에게 어떠한 교육방법을 적용하는 것이 효과적인지 조사되어 있지 않다. 우리나라의 청소년의 문화와 가치관에 적절한 교육을 시켜야 하겠지만 현재 실시하고 있는 성교육의 방법으로서는 전혀 도움이 되지 않고 있음을 알 수 있다. 우선 성교육은 대단위 강의식이 아닌 소그룹으로 이루어져야만 효과적이라고 보고되고 있다. 각 중고등학교에 양호교사나 상담교사가 지역사회의 산부인과, 가족계획 협회 그리고 사회복지 기관 또는 단체들과 연계하여 학교 내에서나 지역사회기관에서 다양한 교육방법을 이용하여 소그룹으로 계속적으로 운영하는 것이 십대의 임신을 예방하는데 효과적이라고 생각된다.
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영
학생들의 경우 선생님들에게 성에 관한 질문을 하거나 의논을 하는 것을 꺼리고 있다. 특히 임신이나 피임 등에 관한 주제는 거의 터부시되고 있다. 그 지역 사회복지관에 사회복지사가 학교들과 협동으로 프로그램을 개발하여 소집단프로그램을 학교나 지역사회복지관 내에서 계속적으로 운영함으로서 문제를 사전에 예방할 수 있고 더나가서는 문제 발생 후 청소년들로 하여금 쉽게 상담을 하러 오도록 할 수 있다. 특히 가출 청소년 또는 학교 부적응 청소년들을 지역사회복지관에 의뢰함으로서 이들에 대한 가출을 예방할 수 있다. 이에 대한 예산은 교육부, 복지부, 문체부 등에서 공동으로 지급하여야 한다. 실태에 의하면 십대 미혼모들의 많은 수가 학교중퇴 또는 가출을 경험한 것으로 나타났다. 가출이 먼저인지 중퇴가 먼저인지는 알 수 없지만 학생들의 가출 또는 학교부적응으로 인한 중퇴는 청소년 비행 또는 성 비행으로 쉽게 연결된다. 학생들의 폭력, 약물 남용 등의 문제가 심각한 것에 비하여 성적위주의 교육에 시달리고 있는 교사들은 그 문제에 대하여 거의 신경을 쓰지 못하고 있는 실정이다. 가출의 경험이 있는 청소년 비행의 소지가 높은 청소년들에 대한 특별한 프로그램이 운영되어야 하겠다
Ⅵ. 결론
미혼모의 문제는 어제, 오늘 시작된 문제가 아니다. 하지만 사회가 산업화되고 서구화되면서 점점 더 심각하게 되어 가는 문제가 미혼여성들의 혼전 임신과 그들에게서 태어난 아기들의 문제이다. 남녀칠세부동석을 사회적인 규범으로 생각해왔던 한국 사회에서는 미혼모와 그 아기들을 죄인시 하고 냉대하였으며 이와 같은 사회의 태도는 아직도 크게 변하지 않은 것 같다. 한국의 경우 미혼모의 숫자는 1980년대 중반까지 계속 증가하였으나 1980년도 후반부터는 점차 감소하였다. 보사부 통계에 의하면 1985년에는 4세 미만의 기아가 11600명이었던 것이 미혼모가 친권을 포기한 아동이 1781명, 그리고 기아가 1386명, 전체 3100여명으로 감소하였다. 이와 같은 통계만 살펴보면 그동안 국가에서 벌려왔던 가족계획정책이나 청소년을 위한 성교육이 성공한 것으로 생각할 수 있다. 그러나 이들 사업은 미혼모에게서 태어나는 아기의 절대적인 숫자를 줄이는데는 성공했다고 할 수 있지만 그것이 미혼여성의 임신율을 줄이거나 그들의 성에 대한 지식이나 가치관에 영향을 주었다고는 생각할 수 없다. 이는 기아나 미혼모의 아동의 숫자가 줄어드는 것에 비하여 미혼여성의 인공유산율이 높아지고 있고 또한 미혼모의 연령이 낮아지는 것으로 가늠하여 짐작 할 수 있다. 얼마 전 학교에 등교했던 여학생이 진통을 겪고 아기를 분만한 사실이 며칠 간격으로 신문에 크게 보도된 적이 있다. 이 신문을 읽은 대부분의 사람들의 처음 반응은 어떻게 그런 일이 있을 수 있을까하는 경악에 가까운 놀라움이며, 그 다음은 부모가 어떤 사람인데 임신을 열 달이나 모르고 있었을까 하는 부모에 대한 비난이고, 다음으로 그 학생이 얼마나 괴로워 했을까 하는 어리석도록 혼자만 고민해온 학생에 대한 연민과 동정이다. 어떻게 부모가 그때까지 몰랐을까하는 비난에는 부모가 알았으면 일찍 임신 중절을 해주었던지 아니면 적어도 학교에서 진통을 겪는 일을 방지했을 것이라는 의미가 내포되어 있다.
그러나 아무도 혼전에 임신을 한 학생이나 젊은 여성이 어디에서 누구에게 마음놓고 상담을 할 수 있는지, 또는 학교나 사회에서는 얼마나 정확하게 성교육을 시키고 있는지에 대하여 묻지 않고 있다. 또한 이들 미혼여성을 임신하게 한 남자의 무책임성을 비난하는 경우도 많지 않다. 텔레비젼이나 비디오 잡지들이 성에 대하여 자극적인 광고와 기사를 실으며, 청소년들을 자극하는데 비하여 과연 가정이나 학교 또는 일반 단체들이 이들에게 제대로 된 성교육을 시키고 있는가도 의문이다. 또한 이들 미혼모들이 과연 일반 다른 미혼모가 되지 않은 청소년들에 비하여 더 성적으로 타락된 사람들인가 하는 것도 의문이다. 오늘날 사회는 미혼여성이 임신을 하고 낙태를 하는 것에는 관대한데 비하여 미혼여성이 아기를 낳는 것에 대하여는 죄인시하는 경향이 있다. 최근에 보도된 자료에 의하면 오늘날 한국에는 출산하는 아기가 80만명인데 비하여 낙태되는 아기가 210만명으로 더 많다고 한다. 그러면 사회의 질타를 받으면서 아기를 분만하는 이들 미혼모들은 누구이며, 사회는 그들에 대하여 왜 관심을 가져야 되는가? 그리고 그들을 위한 복지정책이나 서비스는 어떠하며 어떻게 변화되어야 하겠는가?
참고문헌
김윤정 외 (2001), 여성복지론, 서울:대학출판사
김윤정 남미애 노병일 박수경 윤경아 이윤화 조성혜 공저 (2001), 《여성복지론》, 대학출판사
도미향 이소희 (2001), 여성복지, 형설출판사
미혼모 보호 시설 종사자들을 통해 본 10대 미혼모의 교육 요구도와 시설 운영에 관한 연구 (2000), 대한 가정 학회지 제40권 9호
박문일, 미혼모 임신의 문제점 및 예방
변명숙 (2000), 미혼모의 사회적 문제점과 복지정책 개선 방안에 관한 연구, 단국대 행정대학원
이영숙 외 공저 (1999), 가족문제론, 학지사
이소희외 3명 (2003), 가족문제와 가족복지, 양지사
이인재 외 (2000), 사회보장론, 나남출판
여성학, 숙대아세아여성문제연구, 숙명여자대학 출판부
허남순 (2002), “미혼모 복지의 발전 방향” 한림대 교수
한인영, 미혼모 발생 현황 및 한국 미혼모 복지의 방향, 이화여대 사회복지대학원 교수

키워드

미혼모,   미혼모정책,   미혼모복지,   가족복지,   여성복지