생태유아교육 프로그램

소개글

생태유아교육 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.생태교육의 개념

Ⅱ.생태유아교육의 배경

Ⅲ. 생태유아교육의 필요성

Ⅳ. 생태유아교육의 내용
1) 교육 목표
2) 교육방법 및 프로그램

Ⅴ.생태유아교사, 부모의 역할 및 태도
1) 교사의 역할
2) 교사의 태도
3) 생태적 부모의 역할

본문내용

되어야 하는 것이며 스스로의 태도가 바른 먹을거리를 먹고 간편한 옷을 입고 소박한 삶을 엮어가려는 태도를 가져야 한다.
②관계의 태도
교사는 자연과의 관계에 있어서 생명성을 품고 다가가는 태도를 보여야 하며, 인간과의 관계에서 여유와 따뜻함을 잃지 않는 태도를 가져야 한다. 교사와 아동은 동반자적 관계 이며 마음과 영혼이 통하는 관계이어야 함을 강조한다. 이런 측면에서 관계의 심층에는 마음과 영혼의 태도가 있어야 한다.
③마음과 영혼의 태도
생태유아교사는 심신 수련을 통해 마음의 수양, 마음의 공부가 많이 되어야 한다.
생태유아교사는 벼를 기르는 농부의 마음과 자식을 낳아 기르는 어머니의 마음을 닮아가야 한다. 교사로서의 권위적이고 독단적인 자세를 버리고 겸손해야 하며 스스로의 마음을 다르시로 생태적 삶의 기초한 태도를 갖도록 노력해야 한다.
1) 생태적 부모의 역할
①아이를 잉태하는 것은 천지 부모이다.
아이를 잉태하는 것은 천지의 기운과 부모의 기운이 함께 조화를 이루어야 한다는 것이다. 아버지와 어머니의 교합에 의해서만 아이가 잉태 되는 것이 아닌 천지의 기운이 함께 도와주어야 비로소 임신이 된다는 것을 말한다.
②아이를 낳는 것은 천지 부모이다.
아이를 낳는 것 역시 부모의 기운과 천지의 기운이 함께 조화를 이루어야 한다는 것이다. 우리 민간신앙에 의하면 임산부는 제왕님 즉 삼신할미가 점지한 때가 되어야 아기가 건강하게 태어난 다는 것이다. 자연분만으로 낳는 것은 이치와 맞으며 아이는 천지와 부모의 기운으로 태어나면서 수와 복이라는 운명을 타고 난다는 것이다.
③아이를 기르는 것은 천지부모이다.
아이를 기르는 것은 부모나 사람만이 하는 것이 아니라 천지와 자연의 도움이 있어야 한다는 것이다.
아이는 어려서 어머니의 젖을 먹고 자라지만 커서는 천지의 젖인 곡식을 먹고 자란다. 생명의 기운이 담긴 곡식, 우주 만물의 기운 등을 말하며 인간을 둘러싸고 있는 지기의 조화를 말한다. 아이를 기르는 것이 눈 앞에 보이는 기운(젖, 음식, 물건, 자연물)도 중요하지만 눈앞에 보이지 않는 기운(사랑, 정성, 공기, 생기)이 매우 중요하다는 것을 인식하는 것이 필요하다.
④아이를 가르치는 것 역시 천지부모이다.
아이는 부모나 교사를 비롯한 사람들로부터 가르침을 얻을 뿐만 아니라 천지자연의 만물로부터 많은 것을 배운다. 아이들에게 작은 지혜나 잔머리를 가르쳐 주는 작은 선생님인데 반해 천지자연은 아이들에게 큰 지혜와 자연의 이치와 사람의 도리를 가르쳐 주는 큰 선생님이다.
*다시 말해서 생태적 부모의 역할은 아이를 잉태하고 낳고 기르고 가르치는 것은 천지부모가 함께해야 하고, 자연과 사람이 함께 해야 한다는 이치를 깨달아 생활 속에서 실천해야 한다는 것이다.
2)생태적인 부모의 태도
① 생태적 부모는 아이는 스스로 자랄 수 있는 면역력과 더불어 잘 자랄 수 있는 적응력을 지니고 있다는 믿음을 가지고 있어야 한다.
② 생태적 부모는 몸과 마음과 영혼이 깨끗하고 건강한 아이들을 닮으려고 노력해야 한다.
③ 생태적 부모는 아이들에게 생명의 먹을거리를 먹인다.
④ 생태적 부모는 아이들에게 밥상머리교육을 통해 만사지 식일완의 이치를 깨달도록 지속적으로 가르친다.
⑤ 생태적 부모는 아이를 분유와 말과 돈으로 키우는 것이 아니라 모유와 가슴과 사랑으로 키운다.
⑥ 생태적 부모는 아이들에게 자연과 놀이와 아이다움을 되찾아 준다.
⑦ 생태적 부모는 아이들을 토종닭처럼 키운다.
⑧ 생태적 부모는 아이들에게 욕심을 부리지 않는다.
⑨ 생태적 부모는 아이들을 행복하고 신명나게 키울 뿐만 아니라 자신과 가족들의 삶도 행복하고 신명나게 생활하려고 끊임없이 노력한다.

키워드

생태유아교육,   유아교육,   부모의 역할,   교사의 역할