부버의 생애와 사상

목차

1. 부버의 생애와 저서
2. 부버의 교육사상
- (1) 교육의 세계
- (2) 대화의 원리
- (3) 교육 사상

본문내용

면 신교육의 에로스는 무엇인가? 부버에 의하면 에로스조차도 교육에 있어서 완전한 것이 못된다. 왜냐하면 에롯의 본질은 선택이기 때문이다. 만약에 교육자가 자신의 기호에 따라 학생들을 선택하고 정리한다면 이는 교육의 본래적 정신에 어긋나는 것이다. 이러한 에로스의 비교육적 방향으로부터 비에로스적인 방향으로 전환되어야 하는 것이다. 즉 교사는 참된 세계의 현재 모습 그대로를 모두 인정하고 받아들여야 한다.
그에 의하면 대화적인 관계는 신뢰의 분위기 속에서만 가능한 것이다. 따라서 교육은 신뢰의 분위기 속에서 학생으로 하여금 포용(包容, inclusion)의 체험을 갖도록 해야 한다. 포용이란 감정이입과는 다른 것으로서 자기 자신의 구체성을 확장하고 삶의 실제적인 상황을 충족시키고 자기가 참여하고 있는 현실을 완전히 나타내도록 하는 것이다. 두 사람 사이에 함께 공동의 사건을 체험하는 포용에 의해서 성립되는 관계는 바로 대화적인 관계이다.
교육에서의 관계란 순수한 대화의 관계로서 신뢰의 분위기야말로 구육의 관계어사 가장 내면적인 성공을 뜻하는 것이다. 여기에서 부버는 교육자가 완전한 인물이어야 할 필요는 없다고 한다. 그러나 교사와 학생의 관계는 구체적이긴 하나 일방적인 체험에 기초하고 있기 때문에 이러한 상호 관계가 교육적 관계를 이룰 수는 없는 것이다. 즉 교육자는 학생이 교육받는 것을 경험하지만 학생을 교육자가 교육과는 것을 경험할 수 없기 때문이다.
그렇다고 해서 우리는 교육적인 만남의 관계,대화적인 관계를 포기할 수는 없다. 교육자에게는 자신에게 위탁된 살아있는 영혼에 대한 끊임없는 책임이 있다.

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