[체육지도안]농구(개인기술)

소개글

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목차

목차 1. 단 원 명 : 농구 ( 개 인 기 술 )

2. 단원의 개관

3. 교수 - 학습 목표

5. 단원의 내용
※ 길거리 농구

6. 단원의 학습 및 지도 계획

7. 지도상의 유의점
◎ 본시 학습지도안

본문내용

유의점
(참조 4)
전개
(30′)
Ⅱ단계 수준(참조 4)
- 드리블을 해서 장애물 돌아오기를 실시한다.
Ⅱ단계 유의점
(참조 5)
Ⅲ단계 수준(참조 5)
- 패스를 주고 받다가 드리블을 해서 레업슛 및 골밑슛을 실시한다.
Ⅲ단계 유의점
Ⅰ단계가 가능한 학생은 Ⅱ단계로 Ⅱ단계가 가능한 학생은 Ⅲ단계로 이동한다.
단계 향상을 위해 노력한다.
Ⅱ단계는 가능하지만 Ⅰ단계가 불가능한 학생은 Ⅰ단계가 가능해지면 Ⅲ단계로 바로 간다.
단계가 올라간 학생은 칭찬을 통해 feedback을 제공한다.
형성
평가
학습내용 정리
교사의 설명을 듣는다.
학습목표상기
질문
응답
정리
(5′)
스트레칭
각 근육을 풀어준다.
정리운동의 중요성인식
정리운동
차시예고
기구정리
청결지도
경청, 숙지
기구 정리정돈
손을 씻고 옷을 털고 교실 로 입실
몸의 긴장을 푼다.
안전하게 입실 지도
끝
(참조 2) 수준별 단계의 자리 배치
(참조 3)Ⅰ 단계 수준
- 모둠놀이(삼각패스)를 통한 패스 능력 향상
이 방법은 대내경기 수업 시간에도 자주 하는 것인데 학생들의 순발력과 흥미를 불러 일으키기에 아주 좋은 방법이라고 생각한다.
○ 모둠놀이 대형
○ 모둠놀이 방법
- 삼각패스를 이용하여 모듬놀이를 실시하는데 이때 자신의 오른쪽에 있는 사람에게 패스를 실시하고 자신의 줄 뒤쪽으로 이동하여 다음차례를 기다리며 실시합니다. 이때 학습자들의 자율에 의해 실시하며 본 교사와 보조 교사가 단계별로 순회하며 지도를 하여줍니다.
○Ⅰ 단계 유의점
- 손목의 스냅과 손가락의 순간적인 힘이 패스에 영향을 미친다.
- 공이 손에서 흐르지 않게 패스를 실시한다.
- 대형유지
(참조 4) Ⅱ단계 수준
- 모둠놀이(드리블로 장애물 돌기)를 통한 드리블 능력 향상
이 방법은 일반적으로 축구에서 많이 쓰고 있는 방법이다. 장애물의 높이는 농구라는 점을 최대한으로 고려해야 할 것이다. 이 방법은 학생들이 농구공을 손에 익숙하게 하는 데 좋은 방법이고 릴레이 등의 방법을 통해서 흥미와 재미를 더 불러 일으킬 수 있겠다.
○ 모둠놀이 대형
○ 모둠놀이 방법
- 라인에 학습자가 선 상태에서 공을 들고 드리블을 실시하여 장애물을 돌아와서 다음 학습자에게 주면 다음 학습자가 드리블을 실시하고 자신의 줄 뒤로 이동하여 자신의 차례를 기다린다.
○ Ⅱ 단계 유의점
- 좌우를 살피면서 드리블을 실시한다
- 대형유지
- 스피드 있게 하는 것 보다 침착하게 실시한다.
(참조 5) Ⅲ단계 수준
- 모둠놀이(개인기술 복합)를 통하여 전반적인 개인기술 능력 향상
○모둠놀이 대형
○ 모둠놀이 방법
- 하프라인에서 보조자와 학습자가 패스를 주고받다가 보조자의 신호에 의해 학습자는 드리블을 이용하여 농구 골 밑까지 이동하여 레업슛(남) 이나 점프슛, 골밑슛(여)을 실시한다.
이때 보조자는 본교사도 될 수 있지만 수준이 뛰어난 학습자나 보조 교사가 보조자가 될 수도 있다.
○ Ⅲ 단계 유의점
- Ⅰ단계 유의점과 Ⅱ단계 유의점을 기억하며 실시한다.
- 슛은 정확한 자세를 하며 실시하고 슛의 성공 여부는 따지지 않는다.
- 대형유지

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체육지도안,   지도안,   교생실습,   농구지도안,   농구