장애청소년과 비장애청소년의 통합교육

목차

◎ 통합교육이란?

◎ 통합교육의 방법

◎ 통합교육의 필요성

◎ 통합교육 프로그램의 실제 사례

◎ 장애청소년과 사춘기

◎ 장애청소년 성교육의 현재.

◎ 성교육의 필요성

◎ 장애청소년 성교육의 개선 방향

본문내용

적인 발달이나 생리적인 면에 대한 지도분 아니라 남녀가 교제하며, 성에 이어 결혼에 이르도록 건전한 태도와 가치관을 갖도록 지도해 주는 것.
② 성의식을 바르게 갖게 하고 성행동을 합리적이고 인격적이며 사회적으로 원만하게 하도록 돕는 교육. →성교육에 대한 기본적인 개념과 목표는 장애인에게도 똑같이 적용된다.
◎ 장애청소년 성교육의 개선 방향
성교육이 아무리 필요하고 해도 당위성만으로는 성교육이 이루어질 수 없으며 부모나 교사 그리고 사회적인 분위기가 조성되어야 한다. 장애영역에 따라 성교육의 내용이나 요구도는 조금씩 차이가 있다. 장애인에 대한 성교육은 전반적으로 비장애인에 비해 활발하게 이루어지지는 못하고 있으나 인지적 능력이 떨어지는 정신지체장애인에 대해서는 많은 관심과 연구가 이루어지고 있다.

키워드

장애청소년,   통합교육,   통합교육 프로그램,   성교육