정서 및 행동장애아동 교육

목차

1. 정서 및 행동장애의 정의

2. 정서 및 행동장애 아동의 출현율

3. 정서 및 행동장애의 원인

4. 정서 및 행동장애 아동의 사정

5. 정서 및 행동장애의 특성

6. 정서 및 행동장애아동의 교육

본문내용

방법, 이때 교사는 적절한 질문의 예를 들어서 직접 가르쳐 주거나 과제지시가 불분명할 때 할 수 있는 여러가지 질문의 목록을 만들어 제시 하게 됨. 가상과제를 제시하고 절절한 질문들을 하도록 연습시킴
- 집단과제 : 개별과제를 완성하기 위한 집단을 구성하는 방법. 집단내의 모든 아동들이 자신의 과제를 기준에 맞게 완수하면 집단 구성원 전제가 보상받는다는 것을 알게 함
6) 반응정확도의 결여
대부분의 아동들이 과제를 수행하거나 교사가 질문할 때 심사숙고함 없이 너무 급하게 부정확한 반응을 보임. 학급토론 시간에도 충동적으로 발언
기법
- 정확도 점검 : 과제를 제시할 때 과제의 일부분으로 정확도를 점검하게 하고 점검하는 행위에 대해서 강화를 제공
- 교정연습 : 여러 가지 유형의 실수가 포함되어 있는 문장을 사용해서 어떻게 교정하는지 연습 하게함
- 적절한 교재사용 : 아동의 성취율을 높이기 위해 적절히 고안된 교재를 사용함. 잘못 고안된 교수 자료는 학생으로 하여금 좌절감을 맛보게 하며, 낮은 수행률을 나타내게 하기 때문
- 시험연습 : 시험을 치르는 방법을 연습
- 생각하기 : 질문을 한 후 5~10초정도의 생각하는 시간이 경과된 후 대답하도록 하는방법
- 반응대가 : 아동이 실수 했을 때 휴식시간 등의 아동에게 가치 있는 것들을 상실하게 만듦으로써 실수를 줄이는 방법
※ 기타 중재 방법
약물치료
- 아동을 대상으로 한 약몰치료는 흔히 여러 가지 조건과 관련행동을 치료하기 위해 사용 (ex. 메틸페니데이트, 덱스트로암페타민이 행동통제에 가장 일반적으로 사용)
- 여러 가지 약물을 교육 프로그램과 함께 적절히 투여했을 때 긍정적 효과가 있다고 보고
심리치료
- 정서 행동장애 아동 및 그 주변의 사람들과 심한 갈등을 빚고 있는 아동들에게 적용하는 가장 일반적인 방법
- 목표 : 수용할 수 없는 행동을 유발시키는 아동의 내적 갈등을 제거하는 것
아동의 우울, 불안, 갈등 및 공포적인 분위기를 전화시키는데 중점
아동의 무의식적인 정서와 내적갈등을 표출시키고 완화 시킬수 있는데 계획수립
아동의 스트레스를 완화, 발달을 도와주는데 초점
놀이치료
- 무의식적 사고와 사고로부터 나오는 행동을 의식하도록 설계되고 보호자 및 주변의 성인들과 상호작용할 기회를 갖게 해줌
- 자유놀이와 관련 소집단활동을 통해 아동과 치료사가 의사를 주고받음
- 성적학대나 형제간의 경쟁의식 등 말로 할 수 없는 사항을 표현할 수 있음

키워드

행동장애아동,   행동장애,   장애아동 교육