발달이론 비교

소개글

발달이론 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.이론가들의 이론 정리

2.이론의 비교 및 비평

본문내용

).
※적응 - 동화와 조절 중의 어는 한 쪽에 치우치지 않도록 평형을 이루는 것이며, 이것이 곧 살아 있는 유기체와 환경간의 상호작용.
※도식(또는 구조) - 유기체가 가지고 있는 기존의 체제, 즉 이해의 틀. 감각운동적 개념을 형성하는데 보다 넓은 의미로는 하나의 체계에 속하는 많은 관계와 유목들에 대한 운동적 대응체를 형성하는 것. '범주','개념'과 비슷.
모든 아동이 일정한 동일한 속도로 발달하는 것으로 나타나 있어 아동간의 차이에 대하여 설명하지 못한다.
콜버그
이론에서 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다. 극단적으로 신체적, 정신적, 손상을 입은 경우를 제외하고 사람은 반드시 순서에 따라 각 단계를 거쳐간다. 다시 말해서 도덕 발달은 모든 발달처럼 일정한 원칙을 가지고 진행되므로 하룻밤 사이에 지고의 도덕 군자로 변할수 없다는 의미이다.
두 번째로 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다는 것이다. 낮은 단계는 높은 단계의 도덕적 추론을 이해하지 못하지만, 높은 단계는 낮은 단계의 도덕적 추론을 포괄하고 이해한다. 단계의 이동은 도덕적 추론을 구성하고 있는 일련의 인지적 구조가 재조정되는 것을 의미한다.
세 번째로 발달은 인지적 불균형이 생성될 때 발생한다. 도덕적 난관에 부딪혔을때 그것을 해결하려는 인지적 판단이 서지 못한 상태를 불균형이라 한다. 이러한 딜레마적 상황에서 현재의 인지적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다.
문화적 보편성을 가지고 있지 않다. 특정 문화의 차이가 분명한데, 이 이론엔 보편적 적용성을 나타내지 않고 있다.

키워드

에릭슨,   콜버그,   프로이드