국어과와 사회과의 영역

목차

Ⅰ. 국어과 영역 구분의 유형 (2~6분법)과 교육과정 상의 변천

Ⅱ. 사회과의 영역 구분의 유형과 교육과정 상의 변천

Ⅲ. 국어과와 사회과의 영역 구분 방식의 차이

Ⅳ. 교과 영역 구분의 기준은 무엇인가?

Ⅴ. 국어과와 사회과의 통합 수업은 가능한가?

본문내용

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① 널리 합의된 역사, 지리, 사회과학의 기본적 아이디어와 탐구 방법을 선정한다.
② 사회 현상의 다면적, 다차원적 고찰을 위해 통합적인 관점이 드러나는 내용을 선정한다.
Ⅴ. 국어과와 사회과의 통합 수업은 가능한가?
국어과의 6분법에 의한 영역과 사회과의 3영역과의 통합 수업의 예는 아래의 표와 같다.
역사영역
지리영역
일반사회 영역
듣기
전래동화 듣기
전래동화 듣기
상대방과 의사소통하기/
토론하기
말하기
-
자기 소개하기
의견 주장하기/ 토론하기
쓰기
-
-
자신의 의견 쓰기
읽기
역사 지문 읽기/
전기문을 읽고 자신의 삶 반성하기
문학작품의 지리적 배경 파악하기
비판적으로 읽기
문법
한글의 의의와 우수성 알기/
고유어와 한자어 알기
표준어와 방언
-
문학
작품의 역사적 배경 파악하기/
역사 지문 읽기
기행문을 읽고 감상하기
문학작품 읽기
*목차
Ⅰ. 국어과 영역 구분의 유형 (2~6분법)과 교육과정 상의 변천 「국어교육학 개론」, 최현섭. 2005. 삼지원
Ⅱ. 사회과의 영역 구분의 유형과 교육과정 상의 변천
Ⅲ. 국어과와 사회과의 영역 구분 방식의 차이
Ⅳ. 교과 영역 구분의 기준은 무엇인가?
Ⅴ. 국어과와 사회과의 통합 수업은 가능한가?

키워드

영역 구분 방식의 차이,   국어과 영역 구분의 유형 ,   교육과정 상의 변천,   사회과의 영역 구분,   영역 구분의 기준