지역간호학케이스

목차

[Ⅰ. 서론]

[Ⅱ. 본론]
▷가족 간호과정 사례적용

1. 간호사정

1)자료수집영역

(1) 가족구조/ 발달주기

(2)가족체제유지

(3) 상호작용 및 교류

(4) 지지

(5) 대처 / 적응

(6) 건강관리

(7) 위험행위

(8) 주거환경

(9) 가족의 강점

2) 자료분석

(1) 가족구조도 (Genogram)

(2) 가족밀착도 (Attachmentgram)

(3) 사회지지도 (Sociosupportgram)

(4) 외부체계도
3) 가족 자료분석표

2. 가족 간호진단

3. 가족 간호계획

[Ⅲ. 결론]

[참고자료]

본문내용

인해 거식증까지 온 둘째딸
제한된 사회적 접촉
이웃들과의 왕래 거의 없음
보증으로 인한 이웃에 대한 신뢰감상실
거의 모든 시간을 집에서 보냄
친한 이웃이 적음
3. 가족 간호계획
간호진단
목표
간호계획
평가계획
일반적 목표
구체적 목표
부모
역할장애
부모의 역할을 할 수 있도록 한다.
큰딸에 대한 편애를 가지지 말고 작은 딸에게 많은 관심을 기울인다.
둘째딸의 열등감을 줄여준다.
김씨와 둘째딸은
일주일에 2~3 번 정도 대화를 가지고 큰딸이 있을 때에는 가족모임을 한다.
둘째딸에게 적어도 하루에 한번 칭찬을 하도록 함.
둘째딸의 등, 하교시 포옹으로 인사하기를 함.
김씨의
참여정도
대화 횟수의
증가 여부
둘째딸과 김씨의 대화과정이 원활한지 관찰
부적절한
위생관리
집안의 위생을 잘 관리한다.
집안에 채광이 잘되도록 함.
환기를 자주하여 공기가 탁하지 않게 함.
가족 구성원에게 위생의 중요성을 설명함.
낮시간엔 되도록 커튼을 치지않도록 함.
하루중 창문을 열어 환기를 시킬 시간을 정하도록함.
가족구성원의
참여정도
낮시간대 커튼이 열려있나 여부
하루 환기횟수
부적절한
일상생활방식
규칙적인 생활을 할 수 있도록 한다.
작은딸과의 갈등을 해소시킴.
규칙적인 수면을
할 수 있게 한다.
아침기상시간을
규칙적으로 일어나도록 함.
아침, 점심, 저녁
을 제 시간에 먹도록 함.
하루 중 운동시간을 가짐.
음식은 자극적으로 먹지 않도록 함.
작은딸과 하루에 1시간씩 대화를 하도록 한다.
입장을 바꿔보고 생각하는 역할극을 통해 서로의 입장에 대해 이해하도록 한다.
낮잠은 자지 않도록 한다.
아침에 둘째딸이 등교하는 시간에 일어나도록 함.
둘째딸과 아침밥을 챙겨 먹도록 노력(둘째딸의 밥 량은 소량씩, 점차증가)하여 매일 체크하여 기록함.
운동계획표를 작성하여 운동시간을 작성함.
음식에 넣는 고추 등은 줄인다.
김씨와 작은딸 과의 참여정도
아침밥여부를 적은 체크한 기 록표 관찰
운동계획표점검
수면의만족도를 물어봄.
사회적고립
대상자의 사회 참여도가 증가한다.
이웃과의 연락을
취하여 자주 왕래를 한다.
모든 이웃이 신뢰를 쌓지 못할 존재가 아님을 설득시킴.
집안활동보다 나가서 활동을 증진시켜 어울릴 기회를 증가시킴.
이웃과의 왕래가 늘어날 수 있는
방법을 토의한다.
여러 이웃들의 좋은 사례를 들려드린다.
˙복지단체에서 주최하는 여가활동에 참여하도록 권장하고 지지한다.
비슷한 처지나 비슷한 연령의 이웃과 함께 운동에 참여 할 수 있도록 모임을 소개한다.
이웃과의 활동에 참여한 횟수를 봄
이웃과의 활동시 활동한 내용을 확인한다.
[Ⅲ. 결론]
가정방문을 통하여 가족 구성원이 안고 있는 문제를 직접 눈으로 보고 느낄 수 있었다. 본고에서의 가정을 통하여 가족간호과정을 해봄으로서 건강 증진과 질병예방, 또한 가족의 유대관계를 강화시켜주는 등의 간호를 가상으로나마 제공해 볼 수 있었다. 비록 수행까지 해드리지 못했지만 가족간호과정을 통하여 조금이나마 좀더 나은 방향으로 갈 수 있으실 것이 보이기도 했다. 아직은 서툰 간호과정을 했지만 앞으로 더욱 공부하여 좋은 가족 간호 과정들을 부족한 가정들에게 더 악화되지 않도록 제공해 드렸으면 한다. 이를 위해서는 국가의 더욱 적극적인 지원이 필요한 것이 사실이다. 앞으로 정부가 가족의 중요성을 더욱 인식하여 많은 지원책들이 강구 되어, 앞으로 더욱 활성화되고 실천적인 가정방문 간호가 이루어지길 바라는 바이다.
[참고자료]
-김모임 외 2000. 대상자 중심의 지역사회 간호학. 현문사
-지역사회간호학 총론, 정연강 외(2006), 현문사
-군산간호대학, 지역사회간호학 현장실습지침서, 32~67

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