목차
1. 그림을 통한 가족평가
2. 평가절차 및 실시방법
1) Ulman
2) Rubin과 Magnussen
3. 가족평가의 의미
2. 평가절차 및 실시방법
1) Ulman
2) Rubin과 Magnussen
3. 가족평가의 의미
본문내용
고 가족 간의 유대관계 등에서 많은 상징적 자료가 나타났다. 작품을 완성하기 위해서는 가족간의 친밀성이나 상호작용성이 어느 정도 필요하다. 뿐만 아니라 각 과제가 가지고 있는 독특성과 선택의 정도(주제, 방법, 장소 등)를 체계적으로 다양화함으로써, 가족 뿐 아니라 개인의 역동성에 관해 더욱 많은 자료를 얻을 수 있다. 그리고 관찰할만한 활동이 많기 때문에 두 명의 치료자가 있으면 도움이 된다(반드시 그렇지는 않다). 또 가능한 한 비디오로 녹화를 해 두는 것도 도움이 될 것이다
일부 치료자들이 가끔 가족그림 평가에 따른 위험성에 대해 걱정하지만, 대부분의 가족들은 면담을 편안하게 받아들인다. 일반적으로, 면담시간동안 분위기는 점차 비형식적이 되고 긴장이 이완되는데, 특히 두시간 정도 면담하는 것이 적절하다. 이것은 두 번째 과제를 할 때 스스로 원하는 양식과 매체, 장소를 선택할 기회를 주기 때문인 것 같다. 덧붙여 가족미술치료에 있어서 아이들의 존재는 부모나 형제들에게 도움을 준다. 왜냐하면 아이들은 이러한 미술치료의 절차를 좋아하고 보다 많은 시간을 요구하며, 천성적으로 나타나는 자연스런 행동으로 가족들이 그림을 그릴 수 있도록 도와주기 때문이다.
일부 치료자들이 가끔 가족그림 평가에 따른 위험성에 대해 걱정하지만, 대부분의 가족들은 면담을 편안하게 받아들인다. 일반적으로, 면담시간동안 분위기는 점차 비형식적이 되고 긴장이 이완되는데, 특히 두시간 정도 면담하는 것이 적절하다. 이것은 두 번째 과제를 할 때 스스로 원하는 양식과 매체, 장소를 선택할 기회를 주기 때문인 것 같다. 덧붙여 가족미술치료에 있어서 아이들의 존재는 부모나 형제들에게 도움을 준다. 왜냐하면 아이들은 이러한 미술치료의 절차를 좋아하고 보다 많은 시간을 요구하며, 천성적으로 나타나는 자연스런 행동으로 가족들이 그림을 그릴 수 있도록 도와주기 때문이다.
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우리가족의 문제를 체계론적 시각에서 분석해보고 문제해결을 위한 과정을 계획하시오