멀티미디어를 활용한 교육

목차

1. 멀티미디어의 기능
2. 멀티미디어를 활용한 교육형태
3. 교수-학습 활동에서의 멀티미디어의 효과
4. 멀티미디어를 활용한 언어교육의 필요성.
5. 멀티미디어를 활용한 언어교육의 장점.

본문내용

특히 내향적인 성격의 학습자인 경우에는 그 불안감이 더 크다고 합니다. (여기에 관한 자세한 내용은 유인경 기자의 ‘내성적인 아이 외국인 회화 피해야’라는 기사를 참조하시기 바랍니다.) 그러나 프로그램화된 멀티미디어 도구를 활용할 경우 학습자는 어느 정도 자신의 학습 상황을 통제할 수 있으므로 남을 의식하지 않고 스스로 학습을 할 수 있습니다.
넷째, 다양화된 내용의 개별화된 학습을 할 수 있으며, 다섯째, 학습자 중심의 인터페이스를 유지할 수 있습니다.
학습자는 자신이 하고 싶은 것이나 자신에게 필요한 것을 능동적으로 선택, 학습할 수 있으므로 영어학습을 개별화시킬 수 있습니다. 보통 학습에서는 모든 학습자가 동시에 같은 속도로 배우지만 멀티미디어 도구로 구조화된 언어교육 프로그램을 활용할 경우, 학습자가 일정한 프로그램을 선정하여 연습을 하고 어려움이 있으면 계속적으로 반복하여 자기훈련을 할 수 있기 때문에 개별화된 학습과 자율적인 학습이 가능한 것입니다.
참고 자료
“유아교육과 멀티미디어 CD-ROM 분석 및 인터넷 활용 방안”(양서원)
김정렬 “ICT를 활용한 초등 고학년 영어학습 동기유발에 관한 연구”(한국 멀티미디어 언어교육학회 자료집)

키워드

멀티미디어,   멀티미디어를 활용한 교육,   멀티미디어의 기능