인지이론

목차

1. 중심 개념 : 동화, 조절, 도식, 평형
1). 동화
2). 조절
3). 평형

2. 발달 단계별 특성
1). 감각운동기(0~2세)
2). 전조작기(2~7세)
3). 구체적 조작기(7~12세)
4). 형식적 조작기(12세 이후)
※아동발달과 양육에 대한 시사점

본문내용

※아동발달과 양육에 대한 시사점
1. 아동이 어떻게 자기의 경험을 지적으로 조직하고 종합하는지를 알기 위해서 부모나 교사는 자신의 사고를 분석해 볼 필요가 있다. 성인은 형식적 조작기의 사고를 갖고 있으나 아동은 전조작기나 구체적 조작기의 사고 구조를 갖고 있기 때문에 스스로의 사고 구조를 통찰해 봄으로써 아동의 사고를 더욱 잘 이해할 수 있다.
2. 유아나 학동기 아동에게는 구체적 활동과 직접적 경험이 그들의 학습에 있어 본질적으로 중요하다. 따라서 아동에게 이러한 활동과 경험을 통해 스스로 학습할 수 있도록 풍부한 기회와 자료를 제공해 주어야 한다.
3. 아동은 자주 자기중심적 사고에 빠지기 쉽기 때문에 어느 경우에는 또래 상호간에도 의사소통이 잘 안되고 좌절을 느끼거나 혼란을 경험할 가능성이 있다. 부모나 교사는 아동(특히 유아)이 다른 사람들의 생각과자신의 생각이 다르다는 점을 깊이 이해하지 못해 의사소통에 자주 실패함을 이해해야 한다.
4. 아동발달은 외부와의 상호작용을 통한 내적 성숙이나 외적 교육에 의해 좌우되는 것이 아니라 능동적 행동을 통한 능동적 구성 과정임에 기초하여, 아동 스스로 자진하여 자율적으로 활동할 수 있도록 격려해야 한다.

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