특수교사의 자질과 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수교육이란?
2. 특수교사란?
3. 특수교육교사의 자질
4. 특수교육교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

델이 되어야 된다는 것이다.
특수교사 자신이 바른 모델이 될 수 있어야 되고, 무엇이든 최선을 다하는 마음가짐을 항상 지니고 있어야 될 것이다. 이는 아동을 가르키는 교사의 책임감이라고도 말할 수 있겠다.
3) 주어진 상황에서의 대응
장애아동은 일반아동과 똑같지만 그들만의 독특한 장애를 가지고 있다는 것이다. 교사는 그 들 각각에 맞는 교실의 상황이라던가, 변화, 또한 그 변화된 상황 속에 장애아들이 수시로 적응할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 교사한테는 이러한 적절히 대응할 수 있는 기술이 필요할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
정신지체아의 교수 방법은 그 생활 자체가 생활지도라 할 수 있을 것이다.
앞에서 말했듯이 정신지체아들도 일반인과 똑같은 한 사람의 인격체인 것이다. 그들의 삶의 질을 향상시키고 나아가 행복한 삶을 영위할 수 있도록 도와주는 것이 특수교사로서 제일먼저 해야 할 일이며, 이들을 위한 바람직한 생활지도가 체계적이고 구체적인 방법과 내용이 이루어져야 되겠다.
그렇게 함으로 정신지체아들이 사회생활로의 원활한 전환을 하게 되어, 실제생활에 적용할 수 있는 활동들을 수행하도록 함이 특수교사들의 진정한 자질이며 역할이 아닌가 생각되어 진다.

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