학교현장에서 실제적으로 미술치료의 활용방안

소개글

학교현장에서 실제적으로 미술치료의 활용방안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.미술치료의 이해
1) 미술 치료사 그리고 아뜰리에

2. 미술치료의 실제
1) 뎃상
2)꼴라쥬, 혼합재료
3) 그림, 조각, 조소

본문내용

할 수 있도록 해서 자신의 목표를 자신이 달성했다는 치료적인 중요한 순간을 잊지 말아야 한다.
조각이나 조소활동 역시 미술치료에 유용하게 만족 할만하고 즐거움을 갖는 창조적 활동으로 쓰일 수 있다. 우선 조각의 영역엔 미술치료사가 최소한이라도 테크닉의 경험이 없이는 힘이 든다는 전제가 있다. 조각은 가장 육체적이며 손의 기능을 요하므로 이러한 신체의 역동성이 정신역동에 기여하는 바가 크다고 할 수 있으며 나무이거나 돌등의 재료와 갖는 접촉은 또한 큰 풍요로움을 준다. 그러한 이러한 활동을 위해서는 특별히 조각을 위한 아뜰리에를 갖고 있어야 할 것이다.
흙을 재료로 하는 활동은 기존의 심리치료에서 매개물로 아주 많이 사용해왔었던 것은 그 다룸이 간단하기 때문이었다. 미술치료에서는 특별히 이 흙을 다룰 때 상호관계에 문제가 있는 경우의 재료로 도움이 될 수 있다. : 혼수상태에서 깨어난 상태의 환자(노인, 치매환자, 정신병 환자들).
또는 조소는 볼륨과 형상을 조합하면서 자신의 신체를 느끼고 재인식하는 기능을 갖게 할 수 있으며, 내재해 있는 자신과의 대화가 가능할 것이다 : 자신의 삶의 흔적을 어머니와 신체적으로 함께 했던 태아의 순간까지도......

키워드

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