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평 가
훈련 전 간단한 그림자료와 말놀이 등을 활용해 ‘불이 나면 어떻게 해야 할까?’에 대해 이야기하며 아이들의 관심을 높여볼 수 있었음.
훈련 중에는 교사들의 신속한 도움 아래 영아들은 안정적으로 이동하였고, 일부 영아는 소방 사이렌 소리에 놀라는 반응을 보였으나, 교사의 부드러운 말과 포옹으로 빠르게 안정을 되찾았음. 걷는 것이 가능한 1, 2세 영아는 교사의 손을 잡고 질서 있게 대피하였고, 0세 영아는 안아서 안전하게 이동하였음. 훈련 전과 후의 반복 설명을 통해 영아들은 ‘불이 나면 선생님과 함께 나간다’는 기본적인 인식을 경험하였음. 짧은 시간 동안이었지만 실제 상황에서의 대처능력을 기르기 위한 좋은 기회가 되었으며, 교사들도 각 반 특성에 맞는 대피 방법을 점검하고 보완할 수 있었음.
훈련 전 간단한 그림자료와 말놀이 등을 활용해 ‘불이 나면 어떻게 해야 할까?’에 대해 이야기하며 아이들의 관심을 높여볼 수 있었음.
훈련 중에는 교사들의 신속한 도움 아래 영아들은 안정적으로 이동하였고, 일부 영아는 소방 사이렌 소리에 놀라는 반응을 보였으나, 교사의 부드러운 말과 포옹으로 빠르게 안정을 되찾았음. 걷는 것이 가능한 1, 2세 영아는 교사의 손을 잡고 질서 있게 대피하였고, 0세 영아는 안아서 안전하게 이동하였음. 훈련 전과 후의 반복 설명을 통해 영아들은 ‘불이 나면 선생님과 함께 나간다’는 기본적인 인식을 경험하였음. 짧은 시간 동안이었지만 실제 상황에서의 대처능력을 기르기 위한 좋은 기회가 되었으며, 교사들도 각 반 특성에 맞는 대피 방법을 점검하고 보완할 수 있었음.
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