[인간행동과사회환경 B형] 행동발달에 대한 매슬로(매슬로우 A. Maslow)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. - 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장단점

소개글

[인간행동과사회환경 B형] 행동발달에 대한 매슬로(매슬로우 A. Maslow)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. - 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장단점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 매슬로 이론의 특징
　1) 마슬로의 이론의 중심 개념
　2) 인간관
　3) 자아실현인
　4) 욕구단계 이론

2. 매슬로 이론의 장단점
　1) 매슬로 이론의 의의 (장점)
　2) 매슬로 이론의 비판 (단점)

Ⅲ. 결론

◆ 참고자료 ◆

본문내용

가지성, 인간에 대한 긍정의 이론 등이었다. 또한 매슬로의 인간관은 인간은 심리적으로 향상할 수 있고 또 향상하며, 모든 사람은 자신의 잠재력을 실현할 권리를 갖고 있다는 것 등이었다.
자아실현을 이룬 사람들은 ①현실에 대한 보다 정확한 지각과 그것에 대해 보다 수월하고 안정된 관계를 맺고 있으며, ②그들은 개인생활을 위한 욕구를 가진다. 즉, 그들은 자기만의 세계를 불평 없이 즐길 수 있으며, ③자신들의 의지와 자신들에게 맡기고 있다. ④그들은 절정경험을 가진다. ⑤공동사회적 의식을 가지고 있다. ⑥그들은 도덕적으로 고결(高潔)한 주의(主義)를 자진 자들이다. ⑦이원적인 사고방식이 자아실현인에 있어서는 통합된다는 것 등이 있었다.
매슬로의 욕구단계 이론은 ①생리적 욕구, ②안전의 욕구, ③소속과 애정의 욕구, ④자아존중의 욕구, ⑤자기실현의 욕구가 있다고 하였다.
매슬로 이론의 의의(장점)은 ①조직으로서는 근로자들이 요구하는 높은 수준의 욕구를 가능한 한 충족시킬 수 있도록 최선을 다해야 하며, ②자아존중의 욕구를 보면, 교사가 학생의 장점에 칭찬하면 자신감과 지적욕구가 유발되어 학생들은 적극적으로 수업에 참여하게 된다는 것, 진로교육의 가치관 확립에 도움이 됨, ③Maslow를 통해 심리학은 건강한 인간에 관한 연구를 할 수 있었고, 인간에 대한 무한한 가능성을 신뢰하기 시작했다는 것 등이 있었다.
매슬로 이론의 비판(단점)은 ①Lawler와 Suttle은 욕구수준이 5단계로 나누어지는 것이 아니라, 낮은 수준의 생물학적 욕구와 보다 높은 수준의 욕구가 포함된 전체적인 수준으로 명확하게 구별된다는 것이다. ②개인의 욕구는 정적인 맥락이 아니라 동적인 맥락 속에서 관찰되어야 한다는 것, ③하나 이상의 욕구의 수준이 개인에게 동시에 발생할 수 있다는 것, ④개인의 욕구가 단 하나의 행위 또는 행동의 결과로서 결코 완전하고 영구하게 만족되는 것이 아니라는 것 등을 들 수 있다.
◆ 참고자료 ◆
김은아(2011)「Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현」전남대학교 대학원 석사학위논문
문정민(2003)「프로이드와 마슬로의 성격이론 분석」복음신학대학원대학교 석사학위논문
박아청(1988)「자아실현의 심리:Maslow」교육과학사
신명희,박명순,권영심,강소연 공저(2009)「교육심리학의 이해」학지사
심소희(2004)「A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
신현주(1995)「유아교사의 직무만족에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
엄완용(1989)「Maslow의 理論的 見解에서 본 女性勤勞者들의 欲求에 관한 硏究」충남대학교 교육대학원 석사학위논문
전미경(2012)「청소년의 학교생활스트레스와 욕구에 관한 연구」국제신학대학원대학교 석사학위논문
한덕웅(1983)「조직행동의 동기이론」법문사
Abraham H. Maslow 저, 오혜경 역(2009)「인간의 동기와 성격」북이십일
Maslow 저,조대봉 역(1992)「인간의 동기와 성격」교육과학사

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