2013년도 교육학 유치원 교사 임용고시 (포트폴리오 법)

소개글

2013년도 교육학 유치원 교사 임용고시 (포트폴리오 법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

수집 내용과 시기만 정하였다. 평가 지침은 평가 목표, 자료 수집 방법, 펴가 기준, 평가 결과 활용 등을 구체적으로 수립해야 한다. 평가 지침을 정확히 수립하면 평가를 신뢰성 있고 객관적으로 행할 수 있다. 둘째, 자료 수집을 학기 말에 집중적으로 하였다. 평가의 자료는 성장 과정을 한 눈에 알아볼 수 있도록 특정시기에 하는 것이 아니라 틈틈이 꾸준하게 작성해야 한다. 셋째, 자료 수집을 잘한 것 위주로 분석하였다는 것이다. 자료 수집이 이루어질 때에는 잘한 것뿐만 아니라 부족한 점들 또한 모두 포함하여야 한다. 이러한 과정을 통해 학생의 잘한 점은 칭찬을 통해 강화를 주고 부족한 점은 피드백을 통해 보완할 수 있기 때문이다. 넷째, 포트폴리오 평가 결과를 유치원 홍보하는데 사용하였다는 것이다. 평가 결과는 교수 개선의 자료로 사용되어야 되며, 또한 부모의 면담에서 활용 되어야 한다.
좋은 평가는 좋은 학습 성취를 유발할 수 있다. 암기위주로 평가하는 전통적 평가만으로는 창의적 인재를 육성할 수 없다. 좋은 평가를 위해 교사들은 부단한 평가에 대한 연구와 노력이 필요하며, 학생들을 잘 파악하고 학생들의 학습에 알맞은 평가가 이루어질 수 있도록 해야 한다.

키워드

포트폴리오 법,   상담,   유아교육,   평가계획수립,   교수개선자료,   창의적 인재,   전통적 평가,   학부모 면담,   평가 결과 활용,   교육학