언어발달 이론에서 생득주의 이론과 구성주의 이론을 비교.

소개글

언어발달 이론에서 생득주의 이론과 구성주의 이론을 비교.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 대한 행동주의, 생득주의, 구성주의의 입장 정리
2. 언어발달에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

그의 인간발달단계 이론에서 인간이 6세 무렵이면 성적으로 비활동적 시기가 시작된다고 하였다. 잠재기라 불리는 이 시기는 6세 이후부터 12세 전후까지 지속되며, 이 시기부터 호르몬의 변화와 함께 청소년기가 시작된다고 하였다. 즉, 6세가 되면 이전 유아기의 감각적 특징이 사라지면서 객관적이고 인지적 사고가 발달하기 시작한다는 것이다. 이는 다른 말로 6세 이전의 결정적 시기의 중요성을 강조한 말이며, 6세 이전에 발달을 위한 자극이나 강화가 없다면 발달은 이루어질 수 없다는 것을 시사하는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 인간의 언어습득이 후천적인 것인지, 아니면 선천적인 것인지에 대한 나의 의견을 기술해 보았다. 본 과제에서는 본인은 언어습득이 후천적이라고 기술하였다. 그러나 언어습득에 있어 생득주의와 구성주의 또한 나름대로 합리적인 이론이라 생각해 보았으며, 언어습득이 후천적이냐 아니면 선천적이냐라는 식으로 구분하여 이해하기 보다는 생득주의, 구성주의, 행동주의 모두를 참고하여 인간 언어습득을 이해하는 것이 가장 바람직하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어 교육의 이론과 실제 김은심, 조정숙 저 | 정민사 | 2014.12.28

키워드

언어발달 이론,   생득주의,   구성주의,   언어,   발달,   인간,   습득