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없음
본문내용
네요. 뒷 줄에 앉은 친구들 먼저 가도록 할게요.
확장
활동
1. 과학 영역에서 유자가 유자청이 되어가는 과정을 관찰하여 관찰기록지에 기록할 수 있다.
2. 언어영역에서 차로 만들 수 있는 과일과 식품들을 그림과 글자자료로 제시할 수 있다.(ex.모과, 생각, 대추 등)
평가
유아
평가
평정척도법
1. 감기를 예방하는 다양한 음식에 관심을 가지고 알고 있는지 평가한다.
2. 유자속 설탕의 변화과정을 적극적으로 탐색하고 표현하는지 평가한다.
3. 요리에 필요한 재료와 도구를 안전하게 사용하는지 평가한다.우리 동네에서 볼 수 있는 색깔을 아는가?
교육과정평가
활동 계획안 분석
1.요리 활동이 생활주제에 적합했는가?
2.요리 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
3.활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가?
확장
활동
1. 과학 영역에서 유자가 유자청이 되어가는 과정을 관찰하여 관찰기록지에 기록할 수 있다.
2. 언어영역에서 차로 만들 수 있는 과일과 식품들을 그림과 글자자료로 제시할 수 있다.(ex.모과, 생각, 대추 등)
평가
유아
평가
평정척도법
1. 감기를 예방하는 다양한 음식에 관심을 가지고 알고 있는지 평가한다.
2. 유자속 설탕의 변화과정을 적극적으로 탐색하고 표현하는지 평가한다.
3. 요리에 필요한 재료와 도구를 안전하게 사용하는지 평가한다.우리 동네에서 볼 수 있는 색깔을 아는가?
교육과정평가
활동 계획안 분석
1.요리 활동이 생활주제에 적합했는가?
2.요리 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
3.활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가?
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