[피아제 이론] 피아제의 이론에 근거하여 유아 발달의 기본가정 및 기제 그리고 각 단계에 대해 기술하시오.

소개글

[피아제 이론] 피아제의 이론에 근거하여 유아 발달의 기본가정 및 기제 그리고 각 단계에 대해 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제 이론에 근거한 유아 인지발달의 기본가정
2. 피아제 이론에 근거한 유아인지발달의 기제(과정)
1) 조직
2) 적응
3) 평형화
3. 피아제 이론에 근거한 유아 인지발달단계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

반복, 분화의 결여, 반사의 협응, 인과 개념, 대상영속성, 도구적 활동, 가설검증, 새로운 사고의 고안 등을 하는 것이다.
두 번째 단계는 전조작기로서 2세에서 7세까지이다. 이때가 되면 아동의 언어가 급격히 발달하고 상징적으로 사고하는 능력도 증가한다. 그러나 이 단계에서는 논리적인 조작이 가능하지 않기 때문에 전조작기라 부른다. 조작이란 과거에 일어났던 사건들을 내면화시켜 서로 관련지을 수 있는 즉, 논리적인 관계를 지을 수 있는 것을 뜻한다. 전조작기 사고의 특성은 상징놀이, 자기중심적 사고, 물활론, 직관적 사고, 복잡한 언어체계의 시작, 지각에 한정된 사고를 하는 것 등이다.
세 번째 단계는 구체적 조작기로서 7세에서 12세까지가 여기에 해당된다. 이 단계에서 아동은 전조작기에서 갖지 못한 가역성이라는 특성을 갖는다. 구체적 조작기의 아동은 조작의 순서는 전환될 수 있고, 조작 전 상황의 특성들이 회복될 수 있다는 것을 이해한다. 구체적 조작기에서 나타나는 사고의 특성은 보존개념의 획득, 유목 포함, 분류화, 서열화를 할 수 있다는 점이다.
마지막 단계는 형식적 조작기로서 청년기가 이 단계에 해당된다. 형식적 조작기의 특징은, 새로운 상황에 직면했을 때 현재의 경험뿐만 아니라 과거와 미래의 경험을 이용한다는 것과 체계적인 과학적 사고가 가능하다는 것이다. 또한 추상적인 사고도 가능하다. 구체적 조작기의 아동은 눈에 보이는 구체적 사실들에 대해서만 사고가 가능하지만, 형식적 조작기의 청년은 추상적인 개념도 이해할 수 있다. 그리고 이상주의적 사고를 하는데 청년들은 이상적인 특성 즉, 자신과 다른 사람들에게 이상적이었으면 하고 바라는 특성들에 대해 사고하기 시작한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 피아제의 이론에 근거하여 유아 발달의 기본가정 및 기제 그리고 각 단계에 대해 살펴보았다. 인지발달 분야에서 피아제는 거장 중의 거장이다. 그가 발달심리학에 끼친 영향은 섹스피어나 아리스토텔레스에 비견되곤 한다. 하지만 단계개념이 타당하지 않다라는 것과 아동의 인지능력을 과소평가한 부분, 그리고 인지발달이 대한 설명이 모호하다는 것은 아직까지 피아제 이론의 비판점으로 제시되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 권대훈, “교육심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2009

키워드

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