학대아동을 위한 복지실천 방향에 대해 예방사업, 사례관리, 행위자의 관점에서 서술.

소개글

학대아동을 위한 복지실천 방향에 대해 예방사업, 사례관리, 행위자의 관점에서 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 아동학대 실태
2. 아동학대의 일반적 유형
3. 행위자 관점에서 살펴 본 학대아동을 위한 복지적 예방사업, 사례관리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

극 동참해야 한다.
셋째. 아동복지법 제 25조에 의거하여 아동학대에 관하여 신고의무가 있는 사회복지사는 아동학대 징후 발견시 지체하지 않고 이를 관련기관에 신고해야 되며, 추후 조사에 대비하여 가능한 한 학대관련 증거 사진을 확보하도록 노력해야 한다. 이때 피해 아동의 얼굴이 확실히 나와야 되며, 아동이 불안감을 호소하면 불안에 빠지지 않고 안정을 취할 수 있도록 편안하게 대화를 유도하는 것이 중요하다.
나. 대처시 유의할 점
첫째. 우리나라 아동복지법 제 25조 및 제 26조 아동복지법 제 26조의 주요 내용
① 관계 중앙행정기관의 장은 「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」 제10조제2항 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람의 자격 취득 과정이나 보수교육 과정에 아동학대 예방 및 신고의무와 관련된 교육 내용을 포함하도록 하여야 한다. <개정 2014.1.28. >
② 제1항에 따른 교육 내용·시간 및 방법 등에 필요한 사항은 보건복지부령으로 정한다.
에서 교사 및 의료인, 아동복지시설 종사자, 상담원, 가정폭력 피해자보호시설의 종사자, 사회복지 전담공무원, 보육교사 등에게 신고의무를 부과함으로써 활발한 신고를 유도하고 있다. 또한 학대를 알고서도 신고하지 않은 경우 최대 500만원의 과태료가 부과된다는 것에 유의할 필요가 있다.
둘째. 학대를 받은 아이들은 주변 성인을 불신하는 경향이 뚜렷히 나타난다. 이에 따라 아이가 불안에 빠지지 않도록 사회복지사는 편안한 분위기를 조성할 필요가 있으며, 특히 성학대를 받은 아동은 증거 확보를 위하여 당분간 옷을 씻기거나 갈아입지 못하도록 해야 한다.
셋째. 학대를 받은 아동은 학대 그 자체에 많은 두려움을 가지고 있다. 따라서 학대를 받은 아이에게 직접적으로 학대를 받았는지 캐묻거나 유도 질문을 해서는 안된다. 또한 사회복지사에 의한 유도질문은 아이의 진술 오염에 주요 요인이 되므로 가능한 한 전문가가 직접 아이에게 질문하도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
매년 수백 명의 아이들이 아동학대로 숨지거나 다치고 있는 우리나라 현 상황을 고려해보았을 때, 아동학대 예방을 위한 사회적, 국가적 노력은 더욱 절실하다고 생각해 보았으며, 미래 우리사회 주인공이 작금의 아동임을 자각하고 아동이 학대에 노출되지 않도록 우리 모두 관심을 가지고 지켜봐야겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동학대 예방사업의 효율적인 추진방안 이현기 저 | 경기개발연구원 | 2014.12.29

키워드

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