콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 레포트

소개글

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 콜버그의 도덕 발달 이론
2. 콜버그의 도덕 발달 단계Ⅰ - 인습 이전 도덕성
3. 콜버그의 도덕 발달 단계Ⅱ - 인습 수준의 도덕성
4. 콜버그의 도덕 발달 단계Ⅲ - 인습 이후 도덕성
5. 토론수업의 효과

본문내용

격려한다.
토론학습이 원활하게 이루어지고 또한 깊이 있게 이루어지도록 하기 위해 질문 전략을 세울 필요가 있다. 먼저 다듬기 질문들(Refining Questions)을 통해서 심도 있는 토론수업을 유도할 수 있다. 이러한 질문들은 동일한 문제의 여러 측면들을 탐색하도록 제시 되어야 하며, 단계 변화를 자극하기에는 하나의 질문만으로는 충분하지 못하다. 학생들은 확대되고 심화된 논의를 통해서 다른 사람이 하는 주장의 근거를 이해하고 또 그것에 도전할 수 있어야 한다. 다음으로 인접한 단계의 논의를 부각시킴으로써 학생들의 도덕발달을 가장 크게 자극하는 것은 그 학생의 수준보다 바로 위의 단계에 있는 사고이므로, 교사는 토론의 과정에서 수업 내용과 관련된 추가 내용에 대한 논의를 부각시킬 필요가 있다. 어떤 학생이 이에 해당하는 주장을 제시하면, 교사는 자연스럽게 다른 학생들이 그 학생의 주장에 귀를 기울이도록 유도할 필요가 있으며, 반 전체의 학생이 아무도 추가 내용에 대한 주장을 제시하지 않으면 교사가 제시할 필요가 있다. 또한 교사는 심화 단계에서 질문을 적절히 제시해야 할 뿐만 아니라 토론의 진행을 도와 학생들의 발언을 명료화하거나 요약할 필요도 있다. 그리고 심화 단계에서는 역할 채택(Role Taking)을 위한 질문 또한 필요한데, 여기서 역할 채택이 중요한 이유는 학생들이 자아 중심적 수준의 사고에서 탈피하여 타인의 사고를 이해하고 타인의 감정과 권리 등을 고려하도록 가르치기 위해서이다. 초등학교 수준에서 역할 채택은 가족 관계 등 학생과 가까운 인간관계를 중심으로 시도하는 것이 효과적이라고 한다.

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