[ 한국어교재론 ] 언어 학습용 교재를 통해 학습을 하면서 불편했던 경험을 바탕으로 그 이유가 무엇인지에 대해

소개글

[ 한국어교재론 ] 언어 학습용 교재를 통해 학습을 하면서 불편했던 경험을 바탕으로 그 이유가 무엇인지에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론


본론


결론


참고문헌

본문내용

한국어의 풍부한 표현력과 한글의 우수함을 보여줄 수 있다. 상황과 상태를 소리를 흉내 내 표현하는 단어로 예를 들어, 심장의 두근거림의 표현을 “두근두근”, 어떠한 물건의 속성이 말캉거리면 “말랑말랑” 등 다양한 의성어가 존재하며, 이 또한 상황적으로 사용해야 하지만 언제 사용해야 하는지 이해하기 어렵다.
결론
이외에도 한국어는 말하기와 쓰기일 때 사용하는 언어의 차이 및 순우리말 등 다양하기 때문에 외국인이 한국어를 학습하는 것은 단계별로 언어를 습득보다 다양한 한국인을 만나 대화를 통하여 얻을 수 있는 언어의 지혜가 많을 것이다. 한국의 위상이 높아짐에 따라 외국인이 한국어를 공부하고 싶은 욕구도 많아질 것이다. 이러한 점을 고려하여 외국인이 한국어 학습의 다양한 교육제도를 개발해야 한다.
참고문헌
윤지원 「한국어 쓰기 수업에 대한 교사의 어려움과 개선 방안 연구」 『한국어문화학』 제10권 제1호(2013.06.30.) 국제한국언어문화학회
임우기 편집, 정호응 감수 『소설 토지 용어.인물사전』 솔출판사, 1997
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1696530&cid=60542&categoryId=60542

키워드

언어,   학습,   교재