목차
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
유아교육기관 내에서의 프로그램을 결정하는 것에서 나아가 표준보육과정이나 누리과정과 같은 국가적 교육과정의 수준을 제정하고 평가하는 것에도 도움을 줄 수 있다.
3. 결론
이와 같이 아동연구의 방법 중 관찰의 중요성에 대하여 기술하였다. 관찰이 아동연구에 객관적 자료가 되기 위해서는 몇 가지 오류를 조심하여야 하는데 첫째는 관찰대상유아에게 관찰자가 어떤 영향을 미칠 수 있다는 점이다. 이는 관찰자가 아동에 익숙해지거나 관찰자의 유아의 눈에 띄지 않도록 하는 방법으로 해결할 수 있다. 둘째는 관찰자 자신이 객관적이지 못하고 일반화나 후광효과 주관적 해석 등의 가능성이다. 아동연구에서 관찰이란 관찰자가 가지고 있는 지식을 사용하여 기록하는 것이라 하였다. 그러므로 관찰자 자신이 관찰 및 아동에 대한 기초적인 지식을 탄탄히 갖추고 객관적인 관찰을 할 수 있도록 충분한 훈련과 노력이 필요하다.
4. 참고문헌
아동관찰행동연구 - 전남련, 백향기, 김인자, 송영선, 이미향, 김경신, 황연옥, 권인양, 장유정 공저 (양서원, 2014년)
21세기 유아교육 - 강문희, 문미옥, 박경자, 서영숙, 우남희, 이강이, 이숙재, 이순형, 이영, 이옥 공저 (학지사, 2002년)
3. 결론
이와 같이 아동연구의 방법 중 관찰의 중요성에 대하여 기술하였다. 관찰이 아동연구에 객관적 자료가 되기 위해서는 몇 가지 오류를 조심하여야 하는데 첫째는 관찰대상유아에게 관찰자가 어떤 영향을 미칠 수 있다는 점이다. 이는 관찰자가 아동에 익숙해지거나 관찰자의 유아의 눈에 띄지 않도록 하는 방법으로 해결할 수 있다. 둘째는 관찰자 자신이 객관적이지 못하고 일반화나 후광효과 주관적 해석 등의 가능성이다. 아동연구에서 관찰이란 관찰자가 가지고 있는 지식을 사용하여 기록하는 것이라 하였다. 그러므로 관찰자 자신이 관찰 및 아동에 대한 기초적인 지식을 탄탄히 갖추고 객관적인 관찰을 할 수 있도록 충분한 훈련과 노력이 필요하다.
4. 참고문헌
아동관찰행동연구 - 전남련, 백향기, 김인자, 송영선, 이미향, 김경신, 황연옥, 권인양, 장유정 공저 (양서원, 2014년)
21세기 유아교육 - 강문희, 문미옥, 박경자, 서영숙, 우남희, 이강이, 이숙재, 이순형, 이영, 이옥 공저 (학지사, 2002년)
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