[ 비자발적 자원봉사자에게 자원봉사활동을 하도록 강제하는 것이 바람직한 것인가 청소년 자원봉사자의 경우 교육과정에 맞추어 비자발적이어도 자원봉사활동에 참여하도록 한다

소개글

[ 비자발적 자원봉사자에게 자원봉사활동을 하도록 강제하는 것이 바람직한 것인가 청소년 자원봉사자의 경우 교육과정에 맞추어 비자발적이어도 자원봉사활동에 참여하도록 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
자원봉사의 개념 및 이유

Ⅱ. 본론
청소년의 자원봉사

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

무보수성의 봉사를 하고 있다고 볼 수 없었다. 단지 상급학교를 진학하기 위해서 시간 보내기 식의 봉사, 겉치레의 봉사를 하고 있다고 볼 수 있다.
자원봉사가 자아 형성기의 청소년에게 미치는 효과는 분명 긍정적이다. 하지만 자발적 봉사활동을 한 청소년이 비자발적인 봉사활동을 한 청소년보다 공동체 의식과 보람 등 만족도가 높다면 상급학교 진학을 위한 시간 채우기 식의 봉사활동을 넘어서 진정성이 우러나는 자발적 봉사활동을 유도해야 한다. 의무감을 느끼게 하는 할당된 자원봉사 시간을 폐지하고 자원봉사의 의미와 필요성, 취지를 느끼게 하는 교육을 우선할 필요가 있다. 또한, 봉사활동을 할 수 있는 곳에 대한 정보를 충분히 알려주고 봉사활동을 어떻게 해야 하는지 지식이나 기술, 태도 등을 충분히 사전 교육해야 한다. 즉, 봉사활동의 시간을 채우는 것보다는 자발성의 원칙을 지키는 자원봉사는 청소년들의 인성개발에 큰 도움이 될 것이므로 자발적인 봉사활동이 될 수 있도록 하는 것이 중요한 과제라고 할 수 있겠다.
참고문헌
권지나(2003). 청소년 자원봉사 활성화 방안에 관한 연구 : 광명시 고등학교 학생을 중심으로. 석사학위논문. 명지대학교 사회복지대학원.
박두현(2008). 자원봉사자의 만족도에 관한 연구 : 경기도내 자원봉사자를 중심으로. 석사학위논문. 건국대학교 행정대학원.
이병훈(2007). Levinas의 타자철학을 토대로한 자원봉사의 개념. 석사학위논문. 대구가톨릭대학교 사회복지대학원.
박현정, 이진실, 이용석(2015). 자발적 봉사활동 참여가 공동체 의식에 미치는 효과 분석. 교육행정학연구. 서울대학교.

키워드

비자발적,   자원봉사,   강제