사회복지행정론_한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오

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사회복지행정론_한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오. 특히, 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인을 별도로 정리하고, 나아가, 최근 사회복지행정 분야의 발전 현황을 알 수 있는 사례를 발굴하고 이를 설명하시오.

목차
1. 서론

2. 본론
1) 우리나라 사회복지행정의 역사
2) 1990년대 사회복지 수요의 증가 원인

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서 재원을 조달할 수 있는 방법은 다양하다. 특히 1997년 제정된 공동 모금법은 민간분야에서 사회복지와 관련된 재원의 마련을 훨씬 더 용이하게 했다.
두 번째 이유는 바로 사회복지시설 및 기관에 대한 평가제도의 시행이다. 물론 얼핏 볼 때는 그러한 평가제도의 시행으로 인해 오히려 시설 및 기관의 수가 감소하였을 것으로 생각될 수는 있으나 이는 사실이 아니며 오히려 1985년대 이후부터 사회복지기관 및 시설의 수는 계속해서 증가하는 추세를 보였다. 이는 삶의 질을 중시하는 우리나라 국민들의 경향으로 인해 사회복지기관 및 시설에 대한 수요는 증가할 수밖에 없었고 이로 인해 그러한 수요에 맞추어 기관 및 시설의 수 또한 증가할 수밖에 없었다. 뿐만 아니라 평가제도의 시행으로 인해, 사회복지기관의 환경은 이전과 비교할 때 훨씬 더 나아질 수밖에 없었고 결과적으로는 사회복지행정에 대한 수요를 증대하는데 일조하게 되었다.
3. 결론
오늘날 많은 분야에서 복지행정이 실시되고 있으며 이는 교육 분야에 있어서도 예외가 아니다. 특히 교육의 경우에는 우리나라 헌법 상 국민의 기본권으로서 언급되어 있는 만큼, 그 어떠한 학생도 경제적이나 여타 다른 이유로 교육을 받을 권리를 상실해서는 안 된다. 그러나 날이 갈수록 커져가는 빈부 격차에 따라 교육권마저도 제대로 실현되지 못하고 있는 상황이며 그러한 문제를 해결하기 위해 오늘날 정부가 추진하고 있는 정책 중 하나는 바로 교육복지우선지원사업이다. 교육복지우선지원사업은 대도시 내 상대적으로 낙후된 지역을 교육복지투자우선지원지역으로 선정하여 해당 지역의 교육 인프라를 향상시킬 뿐만 아니라 우선지원지역에 거주하지 않더라도 경제적인 문제로 인해 교육권을 제대로 보장받고 있지 못하는 저소득층 학생들을 대상으로 한 총체적인 지원사업을 의미한다.
과거에는 학교가 단순히 학생들을 교육하는 기관으로서의 역할만 수행했다면 오늘날 학교는 학생들이 어떻게 하면 더 좋은 환경에서 학습할지를 고민하고, 만약 그러한 환경이 조성되어 있지 못하다면 국가가 주도하여 그러한 환경을 조성하고 그들이 자신의 기본권이 교육권을 마음껏 실현할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 비단 교육 분야뿐만 아니라 우리나라의 사회복지행정분야 역시 눈부신 성장을 해왔다는 점을 알 수 있다. 앞으로 사회가 다원화됨에 따라 계속해서 많은 사회 문제들이 발생할 것으로 보인다. 그리고 그와 함께 사회복지행정에 대한 국민들의 수요 역시 증가할 수밖에 없을 것이다.
4. 참고문헌
1) 1990년대 이후 사회복지행정은 사회복지 서비스 규모와 투자의 점진적 증대 및 사회복지서비스에 대한 다양한 사회분야에서의 참여,
https://m.blog.naver.com/hojin2778330/140114094881
2) 김경우. (2014). 한국사회복지행정의 역사적 발전에 관한 체계적 고찰. 한국행정사학지, 35, 307-336.
3) 주정현 and 김미경. (2012). 교육복지우선지원사업의 효과성 분석: 빈곤청소년의 효능감을 중심으로. 한국공공관리학보, 26(3), 1-25.

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사회복지행정론,   사회복지행정,   역사