학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성하시오

소개글

학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습장애아의 특성
1) 인지적 특성
2) 메타인지적 특성
3) 정의적 특성

2. 학습부진과 학습장애의 비교

3. 학습장애아의 치료방법

4. 학습장애아의 교수전략

5. 학습장애아의 교육안 – 총체적 언어교육

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다는 언어 기능에 대한 통합적 접근이 강조되고 있다. 그러나 현행 국어교육은 교과서 체계뿐만 아니라 교육 방법에 있어서도 듣기말하기읽기쓰기 교육이 분리되어있어서 기능별 통합적 접근이 이루어지지 못하고 있다. 비록 교사용 지도서에서는 국어과 영역별로 유기적인 관련성을 두고 지도하도록 하고 있지만, 많은 교사들은 영역별로 통합하여 지도하기보다는 교과서 중심으로 ‘말하기듣기’ ‘읽기’‘쓰기’영역을 분리하여 지도하고 있다. 많은 교사들은 이러한 지도방법이 언어 기능에 대한 영역별 연관성이 매우 낮으며, 언어 발달에 큰 도움이 되지 않는다고 지적하고 있다.
셋째, 학습자의 경험세계가 존중되어야 한다. 교육은 궁극적으로 학습자의 문제이며, 학습자가 당면한 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 키워주는 과정이다. 학생들이 주체적으로 문제를 해결해 나가기 위해서는 지식을 많이 얻는 것이 중요한 것이 아니라, 특정한 지식이나 내용을 다룰 수 있는 지적 능력을 갖추어야 한다. 언어 능력도 마찬가지다. 학습자들이 자신의 언어를 창의적으로 사용하기 위해서는 교육 내용에 대해학습자들이 의미 있는 경험을 가질 수 있도록 해야 한다. 뿐만 아니라 아동의 경험을 수업에서 충분히 활용해야 한다. 학습자의 경험은 학습을 위한 중요한 자산이며, 특히 언어교육에 강력한 요인으로 작용한다. 배경지식이 풍부한 아동은 그렇지 못한 아동보다 글을 더 잘 이해하고, 더잘 기억하고, 학습도 더 잘한다고 한다.
6. 나의 의견
아동들의 경험을 충분히 활용하면 아동들은 수업에 더욱 흥미를 보이고, 효과적으로 학습 목표에 접근할 수 있게 되겠지만, 교과서를 중심으로 교과서 내용 분석과 논리적인 사고 계발에만 치중한다면 학습자의 개별적 상황이나 맥락목적에 알맞은 언어사용 능력을 키워주기 힘들 것이다. 특히 논리적인 사고나 분석 능력이 부족한 학습장애 아동들은 학습활동에서 소외되어 언어기능을 습득할 기회를 놓치게 되고, 결국은 아동의 미래에 당면하는 삶의 문제들을 해결하는데 어려움을 겪게 될 것이다. 따라서 학습장애아동들이 보다 성공적으로 언어교육에 참여하기 위해서는 학습장애아동의 개인차를 존중하고 개인에게 알맞은 교육 프로그램을 개발해야 하며, 학습자의 경험을 최대한 활용해야한다. 그리고 언어기능의 관련성을 높이기 위해 말하기듣기읽기쓰기의 영역을 통합적으로 교육할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성해 보았다. 일반적으로 인정된 학습장애자의 특성은 소극적이며, 비계획적이고, 학습활동에 필요한 전략 사용에 필요한 기능이 부족하며, 자기 효능감이 낮으며, 자신의 능력을 부정확하게 지각하며, 실패를 능력부족에 귀인시키는 것 등 다양하다. 학습장애아동들은 보통 평균 혹은 그 이상의 지능을 소유하고 있으면서도 여러 가지 인지 처리 과정 및 기억 능력 등에서 부족하거나 결함을 보이는 경우가 많다. 기억력 특히 작동기억력이 낮다. 부족한 작동기억을 보완해 줄 수 있는 것이 각종 인지 전략 혹은 학습전략을 사용하는 것이다. 조직화 전략이나 시연 전략이 있다는 것조차 모를 뿐만 아니라 인지전략 사용상의 수동성이 주요 특징이다. 또한, 능력향상 속도가 일반 아동에 비해 매우 늦을 뿐만 아니라, 어느 한도까지는 성장을 보이나 그 이후에는 학업성취 수준이 정체를 보인다.
참고문헌
고혜정 : 학습장애 아동의 조기판별 예측요인과 방법, 특수아동교육연구, 2003.
김애화, 김의정, 김자경, 최승숙 : 학습장애 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2012.
김영태 : 아동언어장애의 진단 및 치료, 서울 : 학지사, 2014.
강위영, 정대영 편저 (2001). 학습장애 아동 교육. 서울:형설출판사.

키워드

학습장애,   치료,   학습장애아,   교육안,   교수법