목차
1. 이론제공학자: 기노트
2. 이론적 배경
3. 목적
4. 내용
5. 방법 및 전략
6. 프로그램 및 평가
2. 이론적 배경
3. 목적
4. 내용
5. 방법 및 전략
6. 프로그램 및 평가
본문내용
사범대학 졸업, 이스라엘의 초등학교 교사 근무.
컬럼비아 대학에서 임상 심리학을 전공.
Axline의 놀이치료를 배움-유아의 성장을 돕는 기술을
연구
Slavson 에게서 심리역동이론 배움 (심리학 인턴)
- 부모와 자녀 관계의 발달 단계에 따른 변화에 대한 학습을
함.
부모교육에 관심을 갖는 계기가 됨.
-임상적으로 수행할 수 있는 집단형식인 집단개입기법을 배운 것을 선호하게 됨
플로리다 주 아동연구소의 수석 연구원
-9년간 정서 장애와 청소년을 대상으로 심리치료와 개인과 집단 치료 실시
-부모가 갖는 문제의 심각성에 따라 등급을 구분, 이에 따른 부모개입방법을 개발
저서: 부모와 십대 (Between Parent and Teenager)
부모와 자녀 (Between Parent and Child)
컬럼비아 대학에서 임상 심리학을 전공.
Axline의 놀이치료를 배움-유아의 성장을 돕는 기술을
연구
Slavson 에게서 심리역동이론 배움 (심리학 인턴)
- 부모와 자녀 관계의 발달 단계에 따른 변화에 대한 학습을
함.
부모교육에 관심을 갖는 계기가 됨.
-임상적으로 수행할 수 있는 집단형식인 집단개입기법을 배운 것을 선호하게 됨
플로리다 주 아동연구소의 수석 연구원
-9년간 정서 장애와 청소년을 대상으로 심리치료와 개인과 집단 치료 실시
-부모가 갖는 문제의 심각성에 따라 등급을 구분, 이에 따른 부모개입방법을 개발
저서: 부모와 십대 (Between Parent and Teenager)
부모와 자녀 (Between Parent and Child)
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