프로이드,에릭슨의 이론

목차

Ⅰ. 프로이드의 정신분석이론
　1. 프로이드의 생애
　2. 주요개념
　　1) 인간의 의식수준
　　2) 성격의 구조적 모형
　3. 성격의 발달(심리성적 발달단계)
　　1) 구강기(구순기 출생후-1세)
　　2) 항문기(1~3세)
　　3) 남근기(3~6세)
　　4) 잠복기(6~12 13세)
　　5) 생식기(사춘기-성인기이전)
　4. Freud이론의 특징
　5. Freud이론의 한계

Ⅱ. 에릭슨의 심리 사회 이론
　1. 심리사회성격이론의 개요
　2. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
　3. 에릭 에릭슨의 생애
　4. 주요개념
　　(1) 자아
　　(2) 자아정체감
　　(3) 점성원칙
　　(4) 심리사회적 자아발달의 여덟단계

본문내용

적 갈등의 형태와 구조는 생물학적이기 보다 훨씬 심리사회적이다.
3단계 주도성 대 죄의식
프로이트의 성기기와 유사한 단계이다. 3~5살에 해당되며 아이의 주도성이 강해졌다 이 단계에 나타나는 주도성 발달의 환상적 형태는 반대성의 부모를 소유하고자 하는 욕망이다. 하지만 아이의 주도성은 보다 현실적이고 사회적으로 허용된 목표를 달성할 수 있게 발달된다. 따라서 아이는 어른들이 갖는 책임감과 도덕성을 발달시킨다.
4단계 근면성 대 열등감
프로이드의 잠복기와 유사한 단계로 초등학교에 입학할 때부터 11세까지 해당된다. 아이의 세계는 이제 집밖에서의 새로운 영향과 압력에 노출되면서 상당히 확장된다. 가정에서 학교에서 아이는 주어진 일을 완성함으로써 얻어지는 성취감을 느끼고 인정을 받기 위해 부지런히 활동한다. 반대로 노력한 것에 대해 조롱받고 야단맞고 거절당하면 아이는 열등감을 발달시키게 된다.
5단계 자아정체감 대 역할혼돈
프로이드의 생식기와 유사한 단계이다. 12~18세 까지의 청소년기로 개인이 자신의 기본적인 자아 정체성에 대한 의문을 갖고 심사숙고하는 시기라는 점에서 특히 중요하다고 생각했다. 개인은 자기에 대한 타인의 견해와 자신에 대한 견해를 통합하여 일관된 자아상을 갖아야 한다. 이러한 이미지 혹은 자아상을 통해 개인은 자아정체감을 형성한다. 분명한 정체감을 가지고 이러한 어려운 시기를 거친 사람은 자신감을 가지고 다가오는 성인기를 맞이할 준비를 하게 된다. 정체감을 성취하는데 실패하고 정체감 위기를 경험한 사람은 역할혼돈을 보인다.
6단계 친밀감 대 고립감
성인 초기로서 청소년 말기에서 부터 성인중기가 시작할 때까지의 기간에 해당된다. 이 시기 개인은 우정과 성적인 결합으로 다른 사람들과 친밀한 관계를 형성한다. 성인 초기에 개인은 자기상실에 대한 두려움 없이 자신의 정체감을 누군가의 정체감과 융합시킬 수 있어야 한다. 친밀감을 형성할 수 없는 사람은 고립의 상태에 빠진다.
7단계 생산성 대 침체감
중년기로 대충 35~50세까지이며 인간의 완전한 성숙기에 해당된다. 개인은 다음 세대를 가르치고 인도하는데 적극적이고 직접적으로 참여하는 것이 필요하다. 인간은 자신이 속한 어떤 조직에서 다음 세대에 영향을 끼치고 이끌고자 하는 욕구를 만족 시킬수 있다. 그러한 행동이 중년기의 개인에게 나타나지 않으면, 그 사람은 침체감, 권태, 대인관계 약화상태에 빠지게 된다.
8단계 자아 통합 대 절망감
인생의 황혼기에 자아통합이나 절망의 상태에 있는 자신을 발견한다. 자신의 전체적인 삶을 바라보는 방법을 좌우하게 되며 이 시기에 개인의 주요한 노력은 자아완성 혹은 완성에 가까워지려는 데에 있다. 이 시기는 자신의 삶을 되돌아보거나 검토해보며 마지막 평가를 하는 숙고의 시간이다. 만약 개인이 충족감과 만족감으로 자신의 삶을 되돌아보고 그가 인생의 성공과 실패에 잘 적응해 왔다면 그는 자아통합을 하게 된다. 자아통합은 한 개인의 자신의 현재상황과 과거를 수용한다. 반대로 그렇지 못하다면 좌절감에 빠져 매우 고통스러워 한다.

키워드

프로이드,   에릭슨,   정신분석이론,   자아분석이론