어린이집 견학 일일 보고서 및 2-3세 영아의 하루 일과운영 및 환경구성

소개글

어린이집 견학 일일 보고서 및 2-3세 영아의 하루 일과운영 및 환경구성 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가는 말

1. 어린이집 1일 견학 보고서
1-1. 어린이집 명 : 구세군 과천어린이집
1-2. 견학일자 : 2001년 10월 8일
1-3. 교실의 환경구성(소망반 : 2-3세)
1-4. 일과운영 : 소망반(만 2세 - 3세 유아)
1-5. 본인의 느낀 점

2. 2-3세 영아의 하루 일과운영 및 환경구성
2-1. 일과 운영
2-1-1. 일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3세 프로그램의 하루 일과 순서
2-2. 환경구성
2-2-1. 2-3세 영아를 위한 종일제 프로그램의 환경구성의 유의 사항
2-2-3. 놀이자료

나가는 말

참고문헌

본문내용

2001) p. 21-28.
2-2-2. 2-3세를 위한 흥미영역
1)창의적 영역
유아들은 이젤과 책상에서 물감으로 실험하기를 즐긴다. 그리기, 종이 자르기, 크레용, 비누, 핑거페인팅은 대부분의 아이들이 좋아한다. 이 영역은 주의 깊은 관찰이 필요하다. 유아들은 물질을 실험해보고 싶어하고, 방안에 옮기고 싶어하기 때문이다. 주요 가치는 색과질감의 실험에 있다.
2)음악 영역
유아는 음악에 의한 특별한 즐거움을 갖고 있는 것 같다. 그래서 피아노, 종, 실로폰, 파노라마를 사용한 리듬과 멜로디에 펄쩍펄쩍 뛰거나 몸을 흔들기도 하고, 흥얼거리거나 고개를 끄덕이기도 한다.
3)구성 영역
작은 블록을 담을 캐비넷이 구성영역에 필요하다. 한 단위 블록, 두단위 블록, 경사 블록, 그 밖의 반원 블록은 마루에서 차와 사람을 이용하는 유아에게 적합하다. 큰 팅거토이, 레고 블록, 브리스틀 블록, 놀이감의 다양한 구성은 유아들이 여러 유형의 구조를 만드는 데 도움이 된다. 크기 분류와 조각 끼워 맞추기는 유아들에게 변별력을 키워주며, 소근육 발달을 돕는다.
4)호기심 영역
영아와 유아는 호기심을 갖고 있다. 식물, 나뭇잎, 조개껍질, 자석, 호박, 소나무, 확대경 그 밖의 많은 자연물과 실험도구들은 이런 것을 만지고 느끼고 관찰하는 영아와 유아에게는 기쁨이 될 수 있다.
5)정체감 영역
거울과 플라스틱 사진기는 유아가 친구와 가족을 찾고 보는 것을 촉진시킬 수 있다. 좋아하는 장남감과 애완동물의 사진이 전시될 수 있으며, 손찍기나 그림 그리기를 할 수 있다.
6)사회적 역할놀이 영역 -실제 사물자료 배치
난로, 캐비넷, 테이블, 침대 등의 간단한 배열은 유아에게 적합하다. 2세아는 가장 놀이와 동일시를 시작하며, 스스로를 돌볼 줄 안다. 여기에서 유아들은 기술을 숙달하고 세상에서 마주치는 다른 사람들의 입장을 알려고 애쓴다.
7)사회적 역할놀이 영역 - 놀이감 자료 배치
유아들은 잠재우기, 친구 방문하기, 쇼핑하기 등을 하면서 역할놀이를 즐긴다. 교사가 만든 인형들은 효과가 매우 높다. 어른들은 이런 상상적 게임을 진지하게 받아들여야 한다.
8)문제해결 영역
대상에 따라 요구되는 행동은 도전적이어야 하지만 숙달감, 통제, 독립적 놀이, 그밖에 문제해결을 발달시키고자 하는 유아에게 좌절을 주지 않아야 한다.
9)모래놀이 영역
유아는 모래를 갖고 끝없이 분류하고 재어 보면서 감각적 경험을 얻는다, 퍼내기, 두드리기, 부드럽게 펴기, 밀기, 쌓기, 메우기는 모래활동의 예이다.
10)운동 영역
방의 개방된 부분에 카펫트가 깔린 마루는 이 영역으로 적당한 장소가 될 수 있다. 이 영역은 유아에게 즐거움을 주는 곳이며, 차례로 주고받는 관계 속에서 사회적 기술을 쌓는 곳이며, 기어오르기, 뛰기, 구르기를 협응하는 곳이기도 하다.
11)반죽놀이 영역
이 영역은 특히 큰 유아에게 만족을 준다. 꽉 쥐기, 톡톡치기, 잡아당기기, 굴리기는 근육발달에 도움이 되며, 긴장완화와 성공적인 경험을 하게 한다. 많은 유아들은 반죽놀이를 하는 동안 친구들과 서로 말하면서 지켜보기를 좋아한다. 놀이반죽은 물, 밀가루, 소금으로 만들며, 색깔은 다양하게 변화될 수 있다.
12)화장실 영역
유아는 독립적으로 화장실에 가고 씻기를 좋아한다. 많은 유아는 친구를 바라보면서, 자기의 기능을 연습하면서 시간보내기를 즐긴다. 이 연령기의 아이들은 성인 수준의 화장실 사용과 손씻기 이전에 많은 연습을 할 필요가 있다. 박찬옥, 조정숙 공저, 한국방통출판부2001, 119-121
2-2-3. 놀이자료
1)2-3세를 위한 놀잇감의 안전 규칙
* 단단하고 깨지지 않아야 한다.
* 작은 조각으로 깨지지 않고 영아가 올라서도 될만큼 튼튼한 것
* 유독하지 않은 재료
* 뾰족한 끝이나 모서리가 없는 것
* 목구멍, 귀, 콧구멍에 들어가지 않을 만큼 큰 것
* 작은 조각으로 분리되지 않는 것
* 손가락, 발가락, 머리카락이 끼거나 빠지는 부분이 없을 것
* 쉽게 드러나는 곧은 핀, 날카로운 철사, 못으로 결합된 것이 아닌 것
* 어른에 의해 감독되지 않을 때는 전기용 부품이 없을 것
2)종류
①대근육 - 밀고 당기는 놀잇감, 탈 수 있는 놀잇감, 터널 및 오르기 놀잇감
②조작놀이 - 퍼즐, 조작하면서 놀 수 있는(맞추기, 나사, 두드리기, 덩거토이, 분해 조립 용 소블럭, 꽂기, 쌓기)놀잇감, 옷입기, 끈묶기, 끈꿰기 놀잇감
③창의적놀이 - 악기, 미술공예활동
④소꼽놀이 - 인형, 봉제완구, 부엌가구, 역할놀이 자료
⑤언어놀이 - 손인형, 그림책, 녹음기, 기타(그림자료, 잡지류, 융판과 자료, 스탬프, 칠판과 분필, 도미노게임, 뒤집기 게임판, 이야기 꾸미기 자료)
⑥관찰 및 탐색놀이 - 모양글자, 소리, 수, 개념, 짝 맞추고 분류하기, 색 그림 도미노, 색 그림으로 된 토토 맞추기, 냄새병, 촉감상자, 모양분류상자, 나무못과 수세기판, 자석과 물건들, 색 주사위, 못쓰는 기계, 확대경, 저울, 물모래 놀잇감(물, 모래 놀이 대 그리고 놀이 기구)
나가는 말
어린이집과 같은 유아교육기관은 어린이들이 원만한 성장과 발달을 이룩할 수 있도록 어린이의 발달에 적합한 보호와 교육을 제공할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 부모의 적극적인 협조가 필요하며 교사를 비롯한 기관의 직원들이 가정과 같은 심리적, 물리적 분위기를 조성하여야 한다. 따라서 어린이집의 일과운영과 환경구성은 어린이의 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 잠재력을 충분히 발달시킬 수 있는 지지적 환경을 제공하고, 높은 질의 부모역할을 할 수 있는 정보와 자원을 제공해주며, 교직원들이 어린이와 부모의 요구에 부합되는 노력을 할 수 있는 환경을 제공하는 데에 방향을 두어야 한다. 그러므로 영. 유아를 위한 교육목표를 잘 설정한 후 흥미영역이 어린이의 연령과 발달수준을 고려하여 구성될 때, 어린이의 발달적 요구는 더 잘 충족될 것이다.
참고문헌
* 박찬옥, 조정숙 공저, 「영유아교육프로그램」, 한국방송대학교출판부(2001)
* 조정숙 저, 「유아교육(4) 지상강좌」, 한국방송대학교출판부(2001)
* 한국어린이육영회, 「2-3세 유아를 위한 종일제 교육프로그램」(1990)

키워드

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