교육개념의 요소와 속성

소개글

교육개념의 요소와 속성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -

1. 교육의 개념 ----------------------------------------------------2

2. 교육의 본질 ----------------------------------------------------2
1) 인격성에 중점을 두는 입장
2) 자연성에 중점을 두는 입장
3) 사회성에 중점을 두는 입장
4) 문화성에 중점을 두는 입장
5) 종교성에 중점을 두는 입장

3. 교육의 효과와 한계 -----------------------------------------------
1) 교육만능설
2) 교육부정설

4. 교육의 요소 -----------------------------------------------------4
1) 주체
2) 객체
3) 매채체

5. 교육개념의 요소 --------------------------------------------------
1) 교육의 의도성
2) 교육의 계획성
3) 교육의 가치지향성
4) 교육의 전인성

6. 교육개념의 속성 --------------------------------------------------
1) 문화전달로서의 교육
2) 자아실현으로서의 교육
3) 계획적인 변화로서의 교육

7. 결론 -----------------------------------------------------------8

본문내용

적도덕적 생활을 통해 이룩된다. 즉 자아실현으로서의 교육은 인간의 내재적인 것을 계발하는 교육이라 할 수 있다.
3)계획적인 변화로서의 교육
교육은 보다 나은 능력과 품성을 자신이 갖고자 하거나, 타인이 갖도록 도와주려는 의도 및 계획에서 출발한다. 아울러 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람 쌍방 혹은 최소한 어느 한 쪽의 자의식을 전제로 한다. 물론, 우리는 가끔 의식하지 못하는 가운데 무엇을 가르치거나 배운다. 그러나 그러한 무의식적 경험을 교육이라 할 수는 없다. 또한 자의식이 싹트기 전 유아기의 무의도적 학습을 교육이라고 볼 수 있을까? 우리는 ‘사회화 되었다’라는 말은 쓰지만 ‘교육되었다’라는 말은 쓰지 않는다. 이렇듯 교육은 어떤 목표에 도달하기 위한 계획을 가지고 인간이 변화할 수 있도록 도와주는 역할도 한다. 계획적인 변화로서의 교육이 바로 이것이다.
7. 결론
지금까지 교육의 개념 및 요소와 교육개념의 요소 및 속성에 대해 알아보았다.
교육이란 주체와 객체 및 매개체의 상호작용이 절대적이며, 그 누구의 의도속에서든지 적절한 교육과정을 밟아 계속적으로 변화할 수 있는 계획적인 교육에 부응해야 하고, 교육자체를 결국 남이 해 줄 수 없음과 동시에 사회속에서 남들과 함께 이루어지며 무엇보다도 잠재적 교육이 사회속에서 교육의 많은 차지 및 책임을 전하고 있다는 것에 다시 한 번 동의를 하게 되었다. 앞으로 교사가 될 사람으로서 교육자의 역할도 중요하지만, 이처럼 교육의 요소 및 개념의 속성들을 잘 파악하고 있어야 성실하고 사명감있는 교사가 될 수 있을 것이란 생각 또한 하였다.
처음 레포트 주제를 받았을 때에는 편입 전 학교에서 공부한 교육학개론을 생각하여 ‘쉽게 할 수 있겠구나..’라는 생각을 했지만, 막상 레포트 한 줄 한 줄을 채워가다 보니 내가 알고 있던 교육개념의 요소 및 속성이 교육의 요소 및 속성과 다르다는 것을 알고 이해하기까지가 많이 어려웠다. 역시 교육이란 한 번의 배움으로 끝나는 것이 아니라, 더군다나 나와 같이 남을 가르치는 교사가 될 사람으로서는 계속적인 지식의 계단을 밟아 꾸준히 나 자신을 사회변화에 발맞출 수 있는, 전진하며 끊임없이 공부하여 준비하는 자세와 실질적인 행동이 필요함을 다시 한 번 절실히 느끼게 되었다. 도서 및 인터넷 등 많은 정보를 찾으면서 새로운 교육의 재미와 지식을 알 수 있었던 유익한 레포트가 되었기에 레포트를 마치면서 보람을 느낀다. -끝-

키워드

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