에디슨 교육과정

목차

1. 성격
2. 목표
1) 총괄 목표
2) 세부 목표
3. 내용
1) 내용체계
2) 내용기준과 성취기준
4. 교수학습 방법
5. 수업계획서 예시

본문내용

진행자의 목소리, 좋은 노래들도 많이 들었어요. 학교에서 맨 처음에 우리 ○○가 안녕하세요! 인사하는 소리와 △△이가 까르르 웃는 소리도 들었죠.
S: (친구들의 이름이 나오자 웃는다.)
T: 그럼 오늘 어떤 어떤 소리를 들었는지, 누가 먼저 발표해 볼까요?
S: (일제히 손을 든다.)
T: S1가 해볼까?
S1: 제가 발표하겠습니다. ~를 들었습니다.
(2~3명의 발표를 듣는다.)
T: 우와, 역시 우리 반 친구들은 조그마한 소리도 놓치지 않고 정말 다양한 음들을 잘 들었네요~
10‘
음표현 활동지, 학생들의 숙제
녹음기는 각자 준비하는 것을 원칙으로 하되(mp3, 핸드폰 등도 가능), 부득이한 경우 이전 수업시간에 교사에게 배부받아, 녹음기와 음표현 폼에 과제를 모두 완수해오도록 한다.
이 과정에서 소외감을 느끼는 학생이 발생하지 않도록 한다.)
적용
및
발전
개인
활동
T: 그럼, 하루 동안 들은 음들을 바탕으로, 그 음을 듣고 어떤 느낌이 떠오르는지 생각해볼까요?
S1: 기분이 좋아요.
S2: 시끄러워요.
S3: 상쾌해요.
T: 자, 이제 그 느낌들을 하얀 도화지 위에 표현해볼 거예요. 그림을 그려도 되고, 색으로만 표현해도 되요. 음, 반대로 색 없이 연필이나 한 가지 색으로 그려도 되구요.
여기를 보세요.
(교탁 뒤에서 미술 재료들을 꺼낸다.)
S: 와~
T: 어떤 것들이 있는지 살펴볼까요?
S1: 수채화 물감이요.
S2: 크레파스요.
S3: 찰흙이요.
S4: 도화지랑 풀, 가위도 있어요.
T: 맞아요. 도화지, 연필 사인펜 매직 등등 여러 가지 미술 도구가 있어요.
어떤 느낌을 나타내고 싶은지 생각한 다음, 거기에 필요한 도구들을 자유롭게 가져가면 돼요. 조장이 나와서 필요한 도구를 가져가세요.
S: (조장이 조원들의 필요한 도구를 조사하고, 도구를 가져간다.)
T: 모두 가져갔나요?
([ ] 안은 필요할 경우)
[S1: 음을 그린다는 게 어떤 건지 잘 모르겠어요.
S: 느낌을 그림으로 어떻게 그려요?
T: 그럼 먼저, 선생님이 표현해 본 음표현을 보여줄게요.
이건, 아침에 들은 자명종 소리에요. 시끄러운 소리였기 때문에 이렇게 표현했어요.
두 번째 그림은 △△이 웃음소리에요. 재밌고 부드러운 느낌이라서 이런 식으로 표현해봤어요.]
어때요? 음표현, 이제 표현해볼 수 있겠죠?
S: 네~
T: 그럼 30분까지 하는 거예요. 시작!
15‘
미술도구
음표현 예시자료
(아이들이 충분히 먼저 생각해보게 한 뒤, 필요할 경우 제시)
발전
발표
T: 땡! 30분이에요. 조원들끼리 회의를 해서 꼭 발표하고 싶은 한 가지 그림을 뽑아서 설명해 보아요.
S: ☆☆조 ○○○입니다.
(6조에서 한 명씩 발표를 한다.)
T: 와 정말 다양하게 표현했어요. 그럼 각 조의 거둠이가 조원들의 그림을 걷어서 앞으로 내 주세요.
7‘
각 조의 역할 분담.
조원들이 자신의 역할에 충실하고 책임감을 가질 수 있도록 지도
정리
T: 음표현 수업 마치겠습니다. 반장, 인사!
S1: 차렷, 선생님께 인사!
S: 감사합니다.
T: 감사합니다.
3‘

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