목차
1. 성격발달
① 프로이드의 성격구조론
② 비행청소년에서 많이 나타나는 방어기제
③ Skinner의 행동주의 학습
2. 심리적 요인
3. 사회 및 부모 요인
① 프로이드의 성격구조론
② 비행청소년에서 많이 나타나는 방어기제
③ Skinner의 행동주의 학습
2. 심리적 요인
3. 사회 및 부모 요인
본문내용
왕따를 당하고 있는 것을 누가 봐도 알 수 있으나 선생님의 중재나 도움은 전혀 볼수가 없다. 또 깨진 CD를 보이며 ‘날좀 도와수세요’라고 외치는 듯한 유이치의 무언의 외침은 관심밖으로 멀어져만 간다.
영화는 비행청소년들의 행동을 전면에 내세우면서 보는 이들로 하여금 거부감을 주기도 한다. 하지만 그 이면에는 그들의 혼란한 심리적 상황을 우리가 이해해주고 현실 세계에서 그들과 같은 우리의 청소년들에게 손을 내밀어 그들의 육체적, 심리적 및 사회적으로 올바르게 성장 할 수 있도록 도와달라고 호소하는 듯한다.
어른들은 청소년기를 단순히 아름다웠던 추억으로만 간직하는 경향이 있다. 그렇게 때문에 그들 안에서 일어나는 일들은 자신들도 동일하게 격었음에도 너무 빨리 망각해버리는 것 같다.
마직막 장면의 유이치가 릴리슈슈의 음악이 아닌 서투르게 연주하는 드뷔시의 곡은 혼란한 과정을 거친 후 한층 성숙한 모습으로 한걸음 나아간 모습을 상징하는 듯하다.
모든 청소년들이 건전한 모습으로 성장 할 수 있도록 사회 전반적인 지원이 필요함을 새삼 느낀다.
※ 참고문헌
이상심리학 9판, 이봉건저, 시그마프레스
발달심리학, 김태련외 학지사
정신분석에로의 초대, 이무석, 이유
영화는 비행청소년들의 행동을 전면에 내세우면서 보는 이들로 하여금 거부감을 주기도 한다. 하지만 그 이면에는 그들의 혼란한 심리적 상황을 우리가 이해해주고 현실 세계에서 그들과 같은 우리의 청소년들에게 손을 내밀어 그들의 육체적, 심리적 및 사회적으로 올바르게 성장 할 수 있도록 도와달라고 호소하는 듯한다.
어른들은 청소년기를 단순히 아름다웠던 추억으로만 간직하는 경향이 있다. 그렇게 때문에 그들 안에서 일어나는 일들은 자신들도 동일하게 격었음에도 너무 빨리 망각해버리는 것 같다.
마직막 장면의 유이치가 릴리슈슈의 음악이 아닌 서투르게 연주하는 드뷔시의 곡은 혼란한 과정을 거친 후 한층 성숙한 모습으로 한걸음 나아간 모습을 상징하는 듯하다.
모든 청소년들이 건전한 모습으로 성장 할 수 있도록 사회 전반적인 지원이 필요함을 새삼 느낀다.
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