반편견 교육의 의의와 교육과정 및 프로그램

목차

1. 반편견 교육의 의의

2. 반편견 교육과정

3. 반편견 교육과정 프로그램

본문내용

)을 인식하게 된 경우 칭찬해 준다.
⑤ 차별적 행동의 문제를 해결하기
· 유아 스스로 해결할 수 있는 방법을 가르친다.
· 편견을 다룬 책을 읽는다.
· 유아들의 문제 해결력을 기르기 위해, 사연있는 인형을 사용하여 차별로 인해 생긴 사건을 이야기한다.
· 학급에서 차별적인 사건이 일어났을 때, 어떻게 서로를 도울 수 있는지 유아들이 학습 하도록 한다.
· 편견에 대항하여 취해야 할 행동을 학습한다.
3. 반편견 교육과정 프로그램
1) 특별한 날들
교사가 신중하게 특별한 날 활동을 한다면, 반편견 교육과정에 공헌할 것이다.
* 지침
① 특별한 날 활동을 문화적 집단에 대한 다른 많은 활동의 일부로 사용한다.
② 학급의 유아와 유아의 가족들과 접촉을 통해, 그들의 일상 생활과 신념에 바탕을 둔 특별한 날 활동을 전개한다.
③ 자신이 속한 문화의 축제 의식과 다른 문화의 축제 의식의 특징을 비교한다.
④ 학급의 유아와 교직원들이 속한 모든 집단을 존중한다.
⑤ 같은 종족이라고 해서 같은 방식으로 특별한 날을 경축할 것이라고 생각하면 안된다.
⑥ 교육과정을 통해 모든 사람의 전통을 존중해야 한다는 것을 배운다.
⑦ 특별한 날의 의식에 참여하는 것이 금지되는 가정의 유아가 참여할 수 있도록 전략을 짠다.
⑧ 상업화와 매체 광고로 인해 극빈자 가족들이 끊임없이 '구입해야 한다'는 스트레스를 받는 특별한 날은 없는지 살펴본다.
2) 부모 교육 프로그램
효과적인 반편견 교육과정을 실시하기 위해서 부모의 역할은 필수적이다. 교사가 새롭게 반편견 교육을 시도하려고 할 때, 부모가 참여하지 않는다면 실패할 확률이 높다.
부모들이 반편견 교육과정의 가치에 동의할 수 있도록 하기 위해 교사는 부모들의 신념을 묵묵히 따르는 것이 부모들을 존중한다는 의미는 아니라는 것을 인식해야 하며, 모든 부모가 교사의 행동에 대해 만장일치로 지지하지 않을 수도 잇다는 것을 알아야 한다.
* 부모교육 프로그램의 목표
① 부모와 교사는 마음을 열고 서로의 관점에 대한 진솔한 대화를 통해, 명료함, 이해, 함께 동의할 만한 해결책을 모색한다.
② 어떻게 유아들이 인종/민족, 성 정체성을 발달시키는지, 어떤 방식으로 성 차별주의, 인종 차별주의, 장애아에 대한 편견 등이 유아의 건전한 사회정서적, 인지적 성장을 가로막는 지에 대한 부모의 인식을 촉진시킬 수 있는 정보를 제공한다.
③ 반편견에 대한 이슈에 대해 토의하고 아동 양육에 반편견적 관점을 통합할 능력을 갖을 수 있도록 부모에게 안전한 환경을 창조해 준다.
④ 부모와 교사가 상호 지원하고, 함께 문제를 해결함으로서 유아의 발달을 촉진한다.
⑤ 교육 과정의 개발, 수행, 평가에 부모들을 참여시킨다.
가. 부모 교육
부모는 교사가 무엇을, 왜 하는지 알아야 할 권리를 가질 뿐만 아니라, 자녀와 교사를 이롭게 하기 위해 지식을 활용해야 할 의무가 있다.
나. 문자로 의견 교환하기
교실이나 부모 회의서 무슨 일이 논의되었는지 알리는 편지와 소식지를 보낸다. 부모들 의 생각을 나눌 수 있는 기회를 마련하기 위해 소식지를 보낸다.
다. 유아의 작품
활동의 목적을 설명하는 편지와 함께 유아의 작품을 집으로 보낸다. 반편견에 대한 유아 들의 작품을 부모가 볼 수 있도록 하여 교육과정의 본보기를 구체적이고 개인적으로 볼 수 있게 된다.
라. 부모 회의
반편견 이슈에 관한 부모 교육 회의를 개최한다. 첫 시간은 반편견 교육 과정의 실제와 개념만을 간단히 소개하고 다음 시간부터는 어떻게 유아들이 정체성과 태도를 발달시키고 어떻게 학교와 가정에서 반편견의 발달을 촉진시킬 수 있는지를 부모들이 탐색할 수 있도 록 한다. 이러한 회의는, 반편견 활동을 지지하고 기꺼이 교육과정의 실행을 도울 수 있는 부모는 누구이며, 반대하는 부모는 누구인지를 파악하도록 돕는다.
3) 교사의 자기 교육 방법
* 목표
① 성, 인종, 민족, 그리고 다른 신체적 능력에 대한 교사 자신의 태도를 인식한다.
② 제도상의 인종 차별주의, 성 차별주의, 그리고 장애 차별주의가 교사의 프로그램에 미치는 악영향에 대해 이해한다.
③ 유아들이 정체성과 태도를 어떻게 개발시키는지에 대해 이해한다.
④ 교사가 처한 환경을 고려하여, 반편견 교육과정을 소개하기 위한 방법을 계획한다.
가. 1단계: 교사의 전념
반편견 교육과정이 교실에 정착하기 위해서는 시간과 노력이 필요하다. 반편견 교육은 일년 내내, 반편견 활동을 우선시하는 교사의 부단한 노력에 의해 점진적으로 자리잡아 가게 된다.
나. 2단계: 후원회 구성
협동 학습을 통해 교사는 자신이 어떻게 가르치는지를 성찰하는 통찰력을 기르며 후원회 의 사람들을 통해 성취감을 공유하고, 실수를 평가하고, 격려해 주는 일을 돕는 계속적인 지지와 후원을 얻을 수 있다.
다. 3단계: 의식을 일깨우는 활동하기
교실에서 활동을 시작하기 전에, 모든 대답을 알아야 할 필요가 있다. 그러므로, 반편견 교육과정에 접근하려는 모든 사람은 끊임없이 연구해야 한다.
라. 4단계: 반편견 교육과정 소개의 방법
① 교실의 물적 환경을 평가한다.
② 물리적 환경의 다양성을 증진시키기 위해 계획을 짠다.
③ 현재 하고 있는 활동을 평가한다.
④ 2주 동안 유아들의 놀이와 상호 작용의 유형을 관찰한다.
⑤ 교사 자신과 유아와의 상호 작용을 평가한다.
⑥ 현재 하고 있는 교육과정을 평가한다.
⑦ 반편견 내용을 주간 계획표에 통합시키기 위해 주간 계획을 한다.
⑧ 어떻게 반편견 활동을 현재의 교육 과정 모형에 통합시킬 수 있을지 숙고한다.
⑨ 가장 먼저, 반편견 활동을 통합시킬 영역을 선택한다.
⑩ 반편견 교육활동을 실행할 때, 도움이 되는 것과 장애가 되는 것을 숙지한다.
⑪ 부모와 함께 어떻게 작업한지 계획한다.
마. 5단계: 천천히 서두른다.
교사는 선택한 활동을 원만하게 시작해야 하며 처음에 하나의 주제 영역에 초점을 맞추고 점차적으로 다른 영역도 소개한다. 교사는 유아들이 활동에 대해 어떻게 반응하는지에 대해 기록한다. 유아들을 최대한 자유롭게, 공평하게 성장할 수 있도록 하기 위해 유아들 에게 제한보다는 기회를, 두려움보다는 이해를 향상시키기 위한 대안적 방법을 찾아주도록 한다.

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