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소개글

[게임,놀이]영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 교육적 의의, 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 장단점, 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용 방법과 고려사항, 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 영향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 게임(놀이)의 정의

Ⅲ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 교육적 의의

Ⅳ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 장단점

Ⅴ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 방법
1. 활용1
2. 활용2
1) Back-to-Back Picture Game
2) 빙고
3) Listen and Draw
4) Up and Down Game
5) Ping Pong Game

Ⅵ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용시 고려사항

Ⅶ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 영향

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

영어학습) 게임(놀이)활용시 고려사항
영어학습에서 게임의 활용 여부와 영어학습 과정의 어느 단계에서 어떤 게임을 활용할 것인가? 등에 대해서는 교수 설계에 따른 교사의 의지와 판단에 의존할 수밖에 없다. 그러나 학습의 효과를 높이기 위해 게임을 고안개발할 경우 다음의 몇 가지 사항은 고려할 필요가 있을 것이다(Bell, 1983;, Kaye, 1987;, Fluck, 1993. et. al).
게임의 목적. 즉 게임을 통해서 무엇을 가르칠 것인가를 분명히 한다.
게임을 하기 위하여 필요한 재료 및 도구를 선정한다.
게임의 규칙이 너무 길거나 복잡하지 않아야 한다.
게임이 학습자의 수준을 고려해야 한다.
게임의 규칙과 진행 방법을 가급적 간단, 명료해야한다.
학생들이 어떻게 지식을 터득하고 기능을 연마해 가는지를 확인할 수 있도록 구성한다.
게임에 참여 의욕을 높이기 위해 약간의 경쟁심을 유도한다.
규칙을 다양하게 변경시킬 수 있도록 구성한다.
게임을 통해 학습한 것을 확인할 수 있는 장치를 만든다.
Ⅶ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 영향
게임 그 자체가 단지 재미있어서가 아니라, 그 게임 속에서 의사 전달을 하고 싶은 욕구를 일으키는 재미의 요소가 있고, 또, 게임에는 예측이 불가능한 언어의 사용을 가능하게 해 주는 요소가 있기 때문이다. 그렇다면, 이미 학습한 대화에서 사용된 표현이나 영어의 특정 요소를 교사의 지도하에 익히는 것도 중요하지만, 학생들에게 어떤 활동을 하게 하는 상황을 부여하거나 학생들이 스스로 어떤 문제를 해결할 수 있도록 유도하는 것도 바람직하다. 또한 놀이는 학습 과정에 흥미를 불어넣어 학생들을 학습 과정 속으로 깊숙이 끌어들일 수 있는 방법으로 매우 중요한 것이다라고 하였다. 이러한 관점에서 볼 때 상황 중심의 놀이 활동은 의사소통의 효과는 물론 학생의 학습부담을 줄이는데도 중요한 역할을 한다. 뿐만 아니라 놀이나 활동 중심의 학습활동은 소극적이거나 수줍음이 많은 학생에게 적극성과 자신감과 쾌활함을 심어주는데도 큰 역할을 할 수 있다.
Ⅷ. 결론
영어교육은 학생들의 의사소통능력을 강화시키는 방향으로 나가야 할 것이다. 수업이 학습의 가장 기본이 된다는 것은 두말할 필요가 없을 것이다. 영어수업시간에 학생들이 자연스럽게 영어를 사용할 수 있는 환경과 분위기가 만들어진다면, 일상생활에서도 영어에 대한 관심과 흥미가 증대되어질 것이다. 특히 영어가 어렵고 영어에 흥미를 상실한 학생들에게 흥미와 동기 유발을 줄 수 있는 방법으로 게임을 통한 지도가 효과적일 것이다.
참고문헌
강춘식 - 의사소통을 중심으로 한 초등영어 수업에서의 문법 지도, 전주교육대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2001
김진철 - 초등영어 교수법, 학문사, 1999
교육부 - 초등학교 교육과정(Ⅳ) 영어, 대한교과서, 1997
나까다 리쯔고 - 어린이 영어 이렇게 가르쳐라, 서울 : 범문사, 2001
영어 습득론 입문, 한국문화사
George P. McCallum - 놀이와 게임을 통한 영어학습, 한국문화사, 1996

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  • 등록일2010.04.15
  • 저작시기2021.3
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  • 자료번호#599531
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