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것이다. 뿐만 아니라 사람들에게 미디어 교육 정보를 제공해야 한다. 미디어 교육의전문성을 확보하기 위해서는 강의 정보의 전달과 창조, 연구물의 발표 등의 전반에 걸친 연구방법론이 제시되어야 한다. 이는 지속적으로 학습되어질 때 가능하다. 이러한 것들은 실천 할수 있는 목표로 나누어 정리하면 쳇째, 텔레비전을 시청한 다음 그것에 대한 시청일기를 쓴다면 텔레비전을 보고 그치는 것이 아니라 비판능력도 기를 수 있을 것이다. 또 부모와 자녀간의 시청 형태를 함께 보면서 아이들이 폭력적이나 음란한 것으로부터 보호받고 그 외 유용한 내용을 공유하는 형태로 바꾸어야 한다. 둘째, 뉴스의 구성법을 처음에 중요한 사건을 다루는 것이 아니라 시청자들이 채널을 돌리지 않도록 자극을 주는 구성을 해야 한다. 셋째 청소년들에게 미디어 교육을 시킨다. 미디어 교육이란 우리가 텔레비전이나 영화 등을 볼 때 제대로 선별할 수 있는 교육을 시키는 것이다. 한마디로 수동적인 우리를 탈피하고 능동적으로 미디어를 취사선택하도록 하는 것을 미디어 교육의 궁극적 목적이다. 넷째, 텔레비전 교육을 한다. 여러 종류의 장르와 특징, 영상을 구성하는 음향, 조명, 카메라 기법 등의 영상언어 교육을 실시한다. 다섯째, 신문교육을 실시한다. 기사쓰기 훈련 등을 통해 자기 표현능력을 기를 수 있다. 또 사회적사건을 중심으로 토론하다 보면 자연히 민주시민의식을 기를 수 있게 된다. 여섯째, 가정에서 아이들에게 광고의 이해나 프로그램 평가 및 판별 훈련 등을 실시한다. 일곱째, 학교에서도 이와 같이 다른 과목의 보조나 참고용으로 텔레비전 교육을 실시한다.
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