2009년 1학기 교육고전의이해 기말시험 핵심체크

목차

제1장 공자 -『논어』 제2장 장자 -『장자』 제3장 원효 -『대승기신론소』 제4장 이황 -『성학십도』 제5장 이이 -『격목요결』 제6장 정약용 -『목민심서』 제7장 플라톤 -『국가론』 제8장 코메니우스 -『대교수학』 제9장 루소 -『에밀』 제10장 페스탈로치 -『숨은이의 저녁노을』 제11장 헤르바르트 -『일반교육학』 제12장 프뢰벨 -『인간교육』 제13장 듀이 -『민주주의와 교육』 제14장 슈타이너 -『일반인간학』 제15장 몬테소리 -『아이의 발견』 제16장 닐 -『서머힐』 제17장 프레이리 -『페다고지』 제18장 마틴 -『교육적 인간상과 여성』 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)

본문내용

제1장 공자 - 『논어』 [1] 인물탐구 1. 공자의 생애 (1) 공자의 전기 - 『논어』 오늘날 공자의 전기를 정리하는 데 가장 중요한 자료 (2) 출생과 가계 - 노나라의 추읍에서 기원전 551년에 태어남 (3) 면 학 ① 공자는 기본 소양이었던 육예 곧 예(禮), 악(樂), 사(射), 어(御), 서(書), 수(數)를 충분히 습득 ② 공자의 학문적 입장은 위정자로서 좋은 정치를 실천하고, 교양인이면서 인격자인 군자로서 개인의 생활을 실천하는 학자로서 정치, 문화, 도덕의 추구 (4) 귀국과 교육 문화 사업 - 노나라에 제자를 규합하여 제자들을 육성 교육과 문화 사업에 몰두 (5) 업적과 죽음 ① 도덕적 실천의 본을 이루었고, 시, 서, 예, 악을 교육 ② 도덕의 개발자, 정치학의 아버지, 학교의 창시자 ③『논어』- 그의 언행은 논어를 통해서 전해짐(저술이 아닌 제자들이 기록한 것) ④ 시경(詩經), 서경(書經), 예기(禮記), 주역(周易) 등을 정리하고 ‘춘추’를 저술. 2. 사 상 ① 위정자 - 덕이 있어야 하며 도덕과 예의에 의한 교화가 이상적인 지배방법이라 생각 - 중략 -