심리 운동치료 프로그램

목차

Ⅰ. 심리운동치료의 이해
1. 심리운동의 기원
2. 심리운동의 내용

Ⅱ. 필요성

Ⅲ. 목적

Ⅳ. 기대효과

Ⅴ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 단위사업(활동내용)
3. 수행인력
4. 필요한 시설 및 장비
5. 협력관계

Ⅵ. 추진 일정표

Ⅶ. 총괄 진행표

Ⅷ. 평가계획
1. 진단 및 평가도구
2. 현재 사용하는 평가방법

본문내용

비디오 촬영
2차 평가 및 상담
4차 비디오 촬영
3차 평가 및 상담
5차 비디오 촬영
4차 평가 및 상담
교육 활동 계속
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Ⅷ. 평가계획
1. 진단 및 평가도구
1) Motoskopic : 행동을 관찰하여 특징을 찾아내고 분석하는 방법
(1) TKT (Trampolinspringen)
트람폴린 위에서 아동이 뛰는 동작을 관찰·기록하는 방법
2) Motographie : 전기매개체를 활용하여 행동을 촬영하여 진단 및 분석
(1) Video, Film 촬영
3) Motometrie : 객관적인 검사도구를 활용하여 운동성에 관한 척도를 측정하는 방법
(1) DMB (Diagnostisches Inventar Motorischer Basiskompetenzen)
운동성에 관한 기본능력을 검사(유연성, 근력, 속도, 균형, 촉각, 청지각, 소근육 및 시지각)
(2) KTK (Korperkoordinationstest fur Kinder)
신체협응검사를 위한 도구로써 1960년대 사용
(3) CMV (Checklist Motorischer Verhaltensweisen)
6∼11세 아동을 대상으로한 움직임과 행동에 관한 검사
(4) MOT (Motoriktest)
4∼6세 아동을 위한 신체의 민첩성 및 협응력, 소근육활동, 균형력, 반응력 뛰기. 움직임의 속도, 움직임의 통제에 관한 검사
위의 진단 도구들은 현재 번역 중에 있으며 장애아동 위해 적용 및 실증을 거쳐야 할 것들로 사료된다. 때론 DMB진단도구에 나오는 내용을 수업활동에 도입해서 아동들의 운동성을 체크하기도 한다.
2. 현재 사용하는 평가방법
1) 행동관찰 기록 : 수업을 진행하면서 아동들의 행동을 기록한다.
2) 비디오촬영 : 처음 수업에 참여한 후 1개월쯤에 비디오 촬영을 하고 6개월이 지난 후에 다시 촬영을 한다. 두 개의 비디오를 비교하면서 아동의 행동 등을 관찰한다.
위의 두 가지 방법은 현재 심리운동 치료실에서 사용하고 있으며 6개월마다 부모님들과 아동의 행동변화에 관하여 상담한다. 비디오촬영을 할 때는 타부서의 지원아래 실시되며 부모님에게 비디오를 시청할 수 있게 함으로써 수업활동 내용 및 아동의 행동 등을 관찰할 수 있게 한다. 이 방법은 많은 시간을 필요로 하는 어려움이 있다.
참 고 문 헌
Tilo Irmischer, "Grundzuge der Motopaedagogik in Lehrbriefe zur Zusatzqualifikation Motopaedagogik", Aktionskreis Pyschomotorik e. V., 1987.
Renate Zimmer, "Motometrische Verfahren in der Motodaignostik in Lehrbriefe zur Zusatzqualifikation Motopaedagogik", Aktionskreis Pyschomotorik e. V., 1987.
Renate Zimmer, "Handbuch der Bewegungseziehung", Herder verlag, 1993. pp.184-197.

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심리운동,   운동치료,   프로그램