조기영어교육에 관한 토론

본문내용

루고 최소한도의 수준으로 축소시킨 쓰기와 듣고 말하기 능력을 의미한다. 구체적으로 영어 신문과 잡지를 읽고 대의를 파악하며 인터넷에서 정보를 찾아 활용할 줄 아는 정도의 영어 읽기 능력을 갖추고, 간단한 자기 의사를 짧은 구나 단문으로 표현할 ! 수 있는 쓰기 능력, 그리고 인사 소개 등 기초적인 생존 수준의 회화 능력을 의미한다. 이 수준은 국민 모두가 갖출 것을 권장하는 수준이다. 이렇게 영어 교육의 목표를 의사 소통 능력의 개발에서 해독 능력의 수준으로 현실화함으로써 되지 않을 목표를 세워 놓고 되지 않는 교육을 시키고 있는 현재의 초, 중등 학교의 영어 교육을 되는 목표를 세워 되는 교육을 하는 방향으로 개혁해야 한다.
의사 소통 능력을 목표로 하는 영어 교육은 대학, 전문대학, 사설 또는 국립 연수원 등 별도의 전문 교육 기관이 맡도록 한다. 말할 필요도 없이, 이들 교육 기관은 전 국민을 대상으로 하지 않는다. 이들은 국가 인력 양성 계획, 중소 및 대기업의 인력 수급 계획 등 중기 또는 장기 인력 수급 계획에 따라 해외 업무나 국제 관계 관련 업무를 담당할 인재를 대상으로 다양한 수준의 영어 의사 소통 능력을 길러주는 교육을 하도록 한다.
초, 중등 학교는 영어 해독 능력을 교육 목표로 하고, 전문 대학과 대학 이상의 영어 교육 기관은 의사 소통 능력을 교육 목표로 함으로써 근본적으로 이원화된 영어 교육 체계를 수립한다.
Ⅲ결론
! 외국어를 배우기 위한 조기유학이 무조건 나쁘다고 혹은 옳다고 미리 선을 그어놓을 것이 아니라 그러한 주장을 하게된 이유에는 어떤 배경이 전제되어있는지 고찰할 수 있는 것이 급선무라고 생각한다. 내가 조기 유학을 찬성한다고 해서 우리 나라의 전반적인 외국어교육에 대해 회의적 입장을 취하는 것은 아니다. 다만, 아직 우리 나라의 교육 여건은 같은 값으로 얻을 수 있는 효율적 측면에서 턱없이 부족하다.
국제 환경의 변화, 조기 영어 교육의 열기, 학교 교육의 난맥상 등으로 우리 나라 영어 교육은 열기와 열풍으로 가득 차있으나 효과적인 교육은 부재한 것이 현실이다. 왜 이런 결과가 초래되었는지 분석하고, 이를 토대로 우리의 영어 교육의 문제를 해결하기 위하여 학교 영어 교육의 목표를 근본적으로 수정해야할 노력이 필요한 때 인 것 같다.
아울러 영어 전문인의 활용과 공공 기관의 세계화 업무의 효율성을 위하여 외국어 전문직 제도를 신설하는 것도 좋은 방안이라고 생각한다.

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조기,   영어교육,   토론