심리사회학

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목차

1. 자아(ego)의 강조
2. 심리사회적 발달단계
3. 자아정체성의 발달과 부분 위기
4. Marcia의 청소년 정체성 이론

본문내용

슨은 5단계의 청소년기를 상대적으로 중요하게 여김 : 이 때가 자기 정체성 형성 의 결정적 시기이기 때문
(2)정체성 확립을 위해 청소년기에 이룩해야 할 발달과업과 극복해야 할 위기 7가지 제 시
①시간전망 대 시간 혼미
ㆍ시간전망 : 지나온 자신의 과거를 인정하고 미래에 대해 숙고할 줄 아는 것
ㆍ과거와 미래를 조정함에 있어서 수많은 기억과 기대, 가능성으로 인해 시간혼미가 초래될 수도 있음
②자기확신 대 자의식
ㆍ자기확신 : 지나온 과거가 의미가 있고, 앞으로 자신이 뜻한 바를 달성할 수 있다 는 믿음을 갖는 것
ㆍ자기반성은 매우 고통스러울 수도 있으며 이에서 헤어나지 못하는 경우 부정적 자 의식을 갖게 됨
③역할실험 대 역할고착
ㆍ청소년기는 아동기보다 복잡한 세계에 살고 많은 가능성과 선택의 기회를 가짐
ㆍ역할실험 : 모든 선택적 대안에 대해 평가하고 많은 역할을 실험해 보는 것이 바람 직
ㆍ너무 많은 선택에 당황해 하거나 선택적 대안에 대한 실험을 꺼리는 경우 역할 고 착이 일어남
④도제(견습) 대 활동 불능 - 직업적 자아정체성의 확립
ㆍ청년기의 가장 중요한 선택은 직업과 관련된 것으로, 정체감 형성의 중요한 요소임
ㆍ직업의 선택 이전에 견습기간을 갖는 것이 바람직
ㆍ어떠한 직업도 제대로 수행할 수 없을 것이라 생각하면 활동불능을 가져옴
ㆍ직업적 자아정체감 확립 : 일이 지닌 내재적 가치를 깨닫고 자신의 미래 직업과 관 련된 자아역할 의식을 뚜렷이 하는 것이 중요
⑤성 역할 인식 대 양성 혼미 - 성적 자아정체성의 확립
ㆍ자신의 남성성, 여성성에 따른 성역할에 대한 확고한 인식이 정체감 형성에 도움을 줌
ㆍ남성과 여성의 유사성과 차이점을 가려내는 과정에서 양성에 대한 혼미를 겪을 수 있음
ㆍ성적 자아정체성 확립 : 2차적 성징에 따른 신체적 변화를 올바로, 자연스럽게 수 용하며 성적 욕구를 절제하는 자제력도 길러야함, 성에 관 련된 생리적 심리적 지식도 익혀야 함
⑥지도력과 수행 대 권위혼미 - 사회적 자아정체성의 확립
ㆍ사회적 자아의 확립 : 사회 속에서 자신의 위치와 책임을 올바로 인식, 자신과 사 회와의 관계에 대한 객관적이고 균형 잡힌 관념과 태도를 발 달, 정치적 자아를 형성하는 일도 필요
⑦이념수행 대 가치관 혼미 - 철학적 정체성의 확립
ㆍ자신의 목표가 있으며 사회 또한 그의 목표를 인정해주고 필요한 지지를 제공해 줄 것이라는 믿음을 가져야 함
ㆍ그렇지 못할 경우 가치관 혼미에 빠짐
ㆍ철학적 자아 : 인생과 그 의미를 해석하고 옳고 그름을 판별하며, 갈등하는 상황 속에서 행동을 선택하는 데 영향을 주는 규범적 원칙이나 판단기준
4. Marcia의 청소년 정체성 이론
1) 청소년의 정체성 유형
①위기 : 직업선택, 이념적 신념과 같은 개인적 정체성의 측면들에 도달함에 있어 의문 을 제기하고 적극적으로 탐색하는 시기
②전념(관여 = 강한참여) : 직업선택, 이념적 신념에 있어서 확고한 결정을 하고, 그 활 동에 적극적으로 자신을 투자하는 것
③자아정체감 : 여러 가지 충동, 능력, 신념 및 개인의 생활사 등의 자체 발생적인 내적 역동적 체계로서의 자기구조, 동적으로 체계화되어 가는 과정
♣ 청소년 정체성을 4가지로 분류
(1) 정체성 혼미
①정체감 확립 노력 안함 : 삶의 목표와 가치를 탐색하려는 시도를 보이지 않거나 생각 은 했으나 어떤 확고한 미래지향적인 행동을 하지 못한 경우
②전념할 가지 결정 못함 : 직업계획이나 이념적인 세계관에 대해 적극적인 참여를 하지 않거나 쉽게 중단해 버리는 수준
③청소년기 초기, 일정한 직업을 갖지 못하거나 지속적으로 일하지 못하는 성인들
(2) 정체성 조기 성숙(상실)
①정체감 확립을 위한 노력 안함 : 어떻게 문제들을 가장 잘 조화시킬 것인가에 대해 결 정하는 정체성 위기를 경험하지 않고 앞일을 실행해 나가는 사람
②타인의 가치 선택 : 부모나 그 밖의 권우에 의해 주어진 대상의 가치관을 비판 없이 받아들임
(3) 정체성 유예
①정체감 확립 노력은 시도 : 정체감 확립을 위해 여러 가지 대안을 놓고 가치, 흥미, 사상, 경험을 적극적으로 탐색하는 노력을 기울이는 상태
②전념할 가치 결정 못함 : 스스로의 결정을 위해 심리적 유예기간을 갖는 경우
③정체성 성취에 도달하기 위해 필요한 과도기적 단계, 청소년기에 나타나는 건강한 현 상
(4) 정체성 성취
①정체감 확립을 위한 노력 실행 : 정체성 위기를 극복하고 적극적인 참여를 보이는 상 태
②전념할 가치 획득 : 이 과정에서 전념할 가치(직업, 진로, 어떤 유형의 사람)을 획득하 고 이에 전념
전념(commitment) - 전념할 가치의 결정
위기
(crisis) - 정체감 확립을 위한 노력
경험 유무
있다
없다
있다
정체감 성취(확립,획득)
ㆍ확실하고 지속적인 자아
ㆍ직업, 종교, 성역할에 대한 신념 또는 그 밖의 것에 전념함
ㆍ타인의 견해, 신념, 가치가 고려되었으나 스스로 많은 생각 끝에 결정에 이름
정체감 유예
ㆍ현재 정체감 위기나 변화를 경험하고 있음
ㆍ무엇인가에 뚜렷이 전념하지 못함
ㆍ뚜렷한 정체감이 없음
ㆍ정체성 확립을 위해 적극적으로 노력
없다
정체감 유실
(정체성 조기성숙, 상실)
ㆍ직업이나 이데올로기에 전념함
ㆍ스스로 삶을 구성하는 과정이 결여됨 : 심각하게 생각하거나 의문 없이 타인의 가치를 받아들임
ㆍ자신의 정체성을 확립할 수 있는 가능성 박탈
정체감 혼돈(혼란, 혼미)
ㆍ방향성이 결여됨
ㆍ정치적, 종교적, 도덕적 문제, 직업 문제에 대해서도 관심이 없음
ㆍ일을 해도 왜 하는지를 모름
ㆍ다른 사람이 어떤 일을 왜 하는지에 관심이 없음
♣ 참고문헌
ㆍ안범희(2009). 성격심리학. 서울: 도서출판 하우
ㆍ정채기(2004). 성격심리학. 서울: 교육아카데미.
ㆍ전태련(2006). 함께하는 교육학. 서울: 형설출판사.
ㆍ양미경ㆍ조복희(2000). 에릭슨의 발달과업으로 본 아버지의 자녀양육 생산성과 유아-아 버지간 애착안정성과의 관계. 대학가정학회지:제38권 2호.
ㆍ박아청(2003). 유아의 성 발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일고찰. 아동교육(제12권 제1 호).
ㆍ박노권(1998). 에릭 에릭슨의 사회심리 발달이론 분석. 목원신학연구소

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심리학,   사회적,   에릭슨,   프로이드,   프로이트