존 로크의 교육사상

소개글

존 로크의 교육사상 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 생애

Ⅲ. 훈련적 교육관에 입각한 교육사상
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육 방법

Ⅳ. 교육사상의 교육사적 의의
1. 아동심리학에의 영향
2. 가정교육에의 영향
3. 루소 에밀의 영향
4. 계몽주의에의 영향

Ⅴ. 결론

<참고문헌>

본문내용

사상가에게 미친 영향이 컸다. 자연주의자에 의하면 교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 그 자체이며 외부에서의 강제가 아니라 자연적 발달인 성장의 과정이므로 교육의 궁극 목표는 개인의 천부적 권리를 보전하고 자 연의 상태를 유지하는데 있다고 본다.
V. 결론
로크는 경험론을 대표하는 철학자로서 우리에게 친숙하지만 교육사상가로 서는 그다지 알려져 있지 않다. 그 이유는 그가 교육에 관해 썼던 『교육에 관한 고찰』의 비체계성과 내용상의 문제점 때문일 것이다. 그러나 그의 저 서를 분석해 보면 그의 교육목적은 뚜렷이 제시되는데 그것은 국가의 복지 와 번영을 위해 개인적으로 행복하고 사회적으로 유용해야 한다는 것이다. 또 다른 교육목적은 역시 품성도야이다. 품성도야라는 교육목적은 비단 로크 에 의해서만 주장된 것이 아니라 거의 모든 교육사상가가 주장한 것이라고 보면 국가의 복지와 번영을 위한 교육목적에서 로크의 특색을 살펴 볼 수 있다. 로크의 교육사적 의의는 아동심리학에의 영향, 가정교육에의 영향, 루 소 『에밀』에의 영향, 계몽주의에의 영향, 영국 신사교육에의 영향으로 압 축 할 수 있다. 그리고 이 부분에 대한 더 구체적인 연구가 앞으로 진행되어 야 할 과제이다.
<참고문헌>
강대석, 서양근세철학, 베이컨에서 칸트까지, 서광사, 1985.
김용일, 교육사 및 교육철학, 법문사, 1987.
김홍호, 인물 중심의 철학사-경험론의 철학자들-, 도서출판 풍만,1984.
신종섭, 로크에 있어서의 이데아 연구, 동국대 대학원, 석사학위 논문,1976.
조종인 역, 교육사 개설, 교육과학사,1994.

키워드

존 로크의 교육사상,   존 로크,   교육사상,   교육가,   계몽주의